師道（教研）

2025年03期

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本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學... 展開

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客家文化融入幼兒園管理和教學的實踐 客家文化是中華文明的一部分，具有鮮明的地域特色，歷史積淀深厚又與時俱進。筆者作為客家地區(qū)的幼兒園的園長，將客家文化融入了幼兒園的管理與教育中，以客家文化的內(nèi)涵與精神為幼兒園的管理之道，使孩子們在充滿客家“味道”的園地中健康成長。一、創(chuàng)設有...
幼兒園利用紅色文化資源開展五域紅色教育活動 幼兒園具有豐富的紅色資源，這些資源在推動紅色主題教育中發(fā)揮著重要作用。我園紅色教育旨在通過紅色資源的利用，讓幼兒在潛移默化中理解和感受紅色文化的深厚內(nèi)涵。一、紅色資源與教育融合策略我園利用紅色資源與教育融合的策略主要體現(xiàn)在以下幾個方面。...
品牌建設背景下初中“生涯+”教育體系的構(gòu)建 初中生正處于生涯發(fā)展的探索階段，在此階段開展生涯教育，不僅符合學生成長的心理需求，而且有助于學生發(fā)掘自身潛能和特長，培養(yǎng)他們適應社會和規(guī)劃未來的能力。一、初中“生涯+”教育體系的構(gòu)建生涯教育是我校的特色教育之一，通過舉辦不同形式的生涯教...
龍西小學辦學理念與實踐探索 在科技飛速發(fā)展、人工智能深度融入生活的當下，教育領域面臨著深刻的變革與挑戰(zhàn)。龍西小學秉持傳承與創(chuàng)新融合的理念，構(gòu)建起一套獨具特色的教育理念體系，致力于為學生成長、教師發(fā)展及學校進步提供堅實支撐。一、辦學理念：構(gòu)建教育命運共同體 “彼此成就...
家校共育視域下強化小學校園安全管理的路徑思考 在小學校園安全工作中，重視家校共育的作用，能實現(xiàn)合力效應。如何更好地應用家長的力量，讓校園安全管理提質(zhì)增效，值得小學教育工作者深入思考。一、立足于傳統(tǒng)的安全教育機制，拓展家長的參與面學校要積極推動安全教育，讓家庭和社會加入其中，多角度強...
中職規(guī)范化家長學校模式探索與研究 《中華人民共和國家庭教育促進法》強調(diào)了家庭教育對社會主義人才培養(yǎng)的重要性，明確了家長有在道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面引導未成年女子的責任，提出了學校及社會要為家庭教育提供指導、支持和服務。在此背景下，我校在原有基礎...
拓展集團化辦學新內(nèi)涵探索集團化辦學新路徑 隨著基礎教育改革的不斷深化，集團化辦學已經(jīng)成為新時期基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要行動路徑，成為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手。一、構(gòu)建增量治理新模式，打造集團治理新樣態(tài) 在集團化辦學的路徑下，園嶺教育集團提出“向創(chuàng)新要增量，向增量要效益”的增...
為良師立傳為教育傳心 在新時代背景下，教師不僅肩負著傳授知識的任務，更是學生道德品行的榜樣和引路人。因此，建設良好的師德師風至關重要。下文結(jié)合《廣州市“十四五”中小學教師培訓體系建設實施意見》精神，對推動師德師風建設的路徑進行闡述。一、“四度一體”的定義 “四...
全面落實10%課時跨學科主題學習的校本實踐 深圳市龍華區(qū)未來小學自2019年開始，建構(gòu)了“@未來”課程體系，實踐探索全學科跨學科主題學習，以“課程周”為模塊推進“智見、智行、智創(chuàng)”等三類課程的實施，逐漸形成了自己的“未來范式”。一、系統(tǒng)規(guī)劃 1.國家課程意志的直接表達。未來小學課程...
從個人走向團隊：基于學?？平M管理中“凝聚團隊”和“構(gòu)建關系”的策略探索 從一名單打獨斗的教學小白走向?qū)W校團隊管理者，要凝聚科組團隊合力，我認為最重要的是團隊建設和構(gòu)建關系。通過閱讀各種團隊管理書籍，我將按照拆墻、布局、改變、提升四個步驟來進行團隊建設，具體將采取四個方法。一、打造六聯(lián)英語科組品牌特色的團隊文化...
剛?cè)岵诤瞎采赋墙ㄔO小學教育集團教師交流實踐 在集團化辦學的進程中，東莞市莞城建設小學教育集團（下面簡稱“建小集團”）采用以“剛?cè)岵?、融合共生”為鮮明特點的教師交流機制，以成員校教師發(fā)展需求分析為起點，在解決問題中收獲教師成長，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。一、推行集團化辦學教師交流 1...
教育集團干部培養(yǎng)的系統(tǒng)化策略 教育集團是教育改革的先鋒，是優(yōu)質(zhì)教育均衡化的新載體，作為推進教育資源優(yōu)化的有效手段和實現(xiàn)教育公平的重要抓手，其領導團隊的素質(zhì)對教育質(zhì)量具有決定性影響。東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學教育集團（以下簡稱“教育集團”）通過“雙通道進階與四級鍛造”模式，致力...
塑造心靈，引領成長 在小學教育階段，德育管理是學校工作的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為習慣和社會責任感具有至關重要的意義。一、小學德育管理的重要性小學是兒童成長的關鍵時期，他們正處于價值觀和道德觀念形成的初級階段。良好的德育管理能夠引導學生...
小學生情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)策略 在快速變化的現(xiàn)代社會中，小學生面臨著來自學業(yè)、家庭、同伴關系等多方面的壓力，這些壓力往往伴隨著復雜的情緒體驗。情緒調(diào)節(jié)能力，作為個體管理和調(diào)整自身情緒狀態(tài)的重要能力，對于小學生的身心健康發(fā)展至關重要。然而，當前教育體系在注重學生智力發(fā)展的同...
打開孩子心靈的三把密鑰 日常生活中，我們常常教育孩子們做任何事情都必須一心一意，不能三心二意。然而作為一名班主任，在工作中卻必須具備“三心”，才能打開孩子的心扉，做孩子的知心人。小學低年級學生年齡小，教師的一舉一動、一言一行都會影響他們。班主任更是對每位學生都有直...
論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代如何做好中小學生心理危機預防與干預 隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，孩子們越來越多地接觸到網(wǎng)絡，這既帶來了便利，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡成癮、信息過載及網(wǎng)絡欺凌等現(xiàn)象逐漸成為影響中小學生心理健康的重要因素。這些問題不僅影響了孩子們的日常學習和生活，還可能對他們的心理造成傷害。因此，研究和實...
論小學階段親子溝通常見問題及應對策略 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多家長開始重視與孩子之間的溝通。良好的親子溝通不僅能夠促進孩子的健康成長，還能增強家庭成員之間的情感聯(lián)系。然而，在實際生活中，許多家長面臨著與孩子溝通不暢的問題，導致家庭教育的效果大打折扣，...
五育融合視域下小學生抗逆力培養(yǎng)的實踐探索 隨著課程改革的推進，五育融合理念成為推動素質(zhì)教育的關鍵策略。這一理念強調(diào)德育、智育、體育、美育和勞動教育在目標設定、內(nèi)容構(gòu)建和實施方式上的相互聯(lián)系、相互融合，旨在實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升。抗逆力作為優(yōu)勢視角理論的關鍵要素，它描述了個體在遭遇...
用心澆灌，靜待花開 后進生通常表現(xiàn)為學習成績不佳、紀律松散、缺乏積極進取的精神，他們的共性在于思想和學習的滯后，難以跟上班級的整體步伐。造成這一現(xiàn)象的原因多種多樣，包括個人努力不足、家庭環(huán)境不良、學校教育的偏差及社會大環(huán)境的影響等。每位后進生都具有獨特的個性與...
班級學習共同體的建設策略 在教育領域，將構(gòu)建學習共同體理念應用于班級管理，不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，還能夠增強班級的凝聚力和文化建設。本文通過實踐探索，提出了一系列構(gòu)建學習共同體的策略，并分析了這些策略在提升班級管理水平和推動形成良好班風、學風方面的作用。一、學...
開展愛國主義教育，助力建設教育強國 在新時代背景下，華南師范大學附屬小學（以下簡稱“華師附小”）積極貫徹黨的教育方針，深入開展愛國主義教育，致力于培養(yǎng)具有社會責任感和民族自豪感的新時代接班人。本文通過分析華師附小的實踐活動設計、愛國主義教育基地運用以及社會評價，探討了其在培養(yǎng)...
安全教育在小學班主任工作中的滲透分析 近年來，小學生安全事故頻發(fā)，引起了社會的廣泛關注和激烈的輿論探討。小學生正處于成長發(fā)育的起步時期，他們這個時候應當是享受快樂、無憂無慮的，如果遭遇意外，對家庭的傷害無疑是非常沉重的。學校作為小學生學習和生活的重要陣地，每一位教育工作者都肩負...
高考評價體系下的普通高中德育管理實施現(xiàn)狀及措施探討 摘要：隨著我國高考制度的改革，高考評價體系也發(fā)生了較大的變化，德育素養(yǎng)成為考評學生的重要標準，凸顯了普通高中德育管理的重要意義。但由于受到多種因素的影響，部分普通高中在開展德育管理的過程中出現(xiàn)了較多的問題，沒有發(fā)揮德育管理的積極作用。而在高...
新課程背景下中學體育與德育功能的深度融合 隨著教育部體教融合政策的深入實施，中學體育教育迎來了新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。作為新建的優(yōu)質(zhì)學校，燈湖中學是桂城街道重點打造的公辦教育品牌標桿學校，也是目前廣東金融高新技術(shù)服務區(qū)內(nèi)唯一的公辦初中。當前，教育發(fā)展進入新的階段，人民群眾對公平、多樣、...
信息技術(shù)融入兒童STEAM項目活動模式探析 信息技術(shù)作為一種全新的先進教學手段，憑借其圖、文、聲、像并茂，人機交互性和學習個性化等特點，激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提升幼兒的自主性、積極性和創(chuàng)造性，為幼兒項目學習提供了更多支持和可能?；诖?，本研究通過信息技術(shù)與幼兒園項目活動相結(jié)合，探討...
科華學?！癒HS”課程體系的實踐與管理策略探索 教育是國之大計，黨之大計。隨著社會的快速發(fā)展和科技的日新月異，教育的目標已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。深圳南山外國語學校（集團）科華學校秉承“像樹一樣成長”的教育理念，積極響應國家教育政策，以培養(yǎng)學生的科創(chuàng)思維、華...
新課標下勞動教育育人目標解讀 近年來，從2020年7月教育部發(fā)布的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》到2022年《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的出臺，勞動教育的學科地位得到了進一步鞏固，其價值功能及目標——即“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”——被更...
基于跨學科項目式的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園創(chuàng)新實踐研究 一、課程開發(fā)背景 2022年版義務教育新課程標準指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、跨學科、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化?！笨鐚W科項目式教學方法已成為教育新趨勢，是全面提升...
基于幼小銜接的幼兒園大班體育課程構(gòu)建策略研究 體育核心素養(yǎng)導向下的幼兒園課程改革是我國目前體育教學和體育課程改革的發(fā)展趨勢。因此，對幼兒園體育課程的重新構(gòu)建是迫切且必要的。本研究結(jié)合幼兒身心發(fā)育規(guī)律和體育課程改革理念，以幼兒園大班體育課程設計為例，以體育核心理論為基礎，發(fā)掘構(gòu)建幼兒體育...
潤物有聲樂化童心 音樂是一種奇妙的語言，它能夠于無形之中滋潤學生的心田，從而有效培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。一、課程資源中的德育價值《義務教育藝術(shù)（音樂）課程標準（2022年版）》在“課程資源開發(fā)與利用建議”中明確...
社區(qū)資源融入幼兒園教學的實踐與反思 社區(qū)資源是幼兒園教育資源的重要組成部分。光明區(qū)大力推進“生態(tài)文明建設”和“友好社區(qū)建設”工作，結(jié)合幼兒園課程建設需求，我們積極開放和利用園區(qū)所在教育社區(qū)資源，將其有效融入幼兒園教學中，旨在實現(xiàn)教育資源的最大化利用，促使幼兒全面發(fā)展。一、社...
文化薪火相傳，校園新芽成長 新會，作為南粵歷史文化名城，擁有豐富的鄉(xiāng)土文化。這些文化不僅是新會人民智慧的結(jié)晶和世代相傳的技藝，更是新會文化自信的基石和中華文化的重要組成部分。隨著現(xiàn)代化進程的加快，鄉(xiāng)土文化面臨著傳承的挑戰(zhàn)。本文旨在探討小學生如何傳承新會鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)小...
核心素養(yǎng)導向的跨學科校本課程開發(fā)與實施 跨學科校本課程是時代所需，也是教育改革的重要組成部分。校本課程有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和核心能力。通過融入跨學科內(nèi)容的實踐活動，學生可以培養(yǎng)批判性思維、合作精神、創(chuàng)新能力等。實施和推廣跨學科校本課程，可以激發(fā)學校和教師的活力和創(chuàng)造力，推動教...

基于城市資源開展小學生跨學科主題學習探究 一、研究背景及意義 1.知行合一，學以致用：根據(jù)生源的變化調(diào)整適切的學習資源。深圳市靖軒小學建校已有95年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城中村的改造，學校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。目前，暫住人口子女占比高達92.3%，他們大多跟隨父母來深圳，對這座城市的...
指向核心素養(yǎng)的項目式學習研究 2022年頒布的《義務教育課程方案（2022年版）》中，進一步強調(diào)了核心素養(yǎng)培育的重要性，并對各學科的核心素養(yǎng)培育目標進行了細化。項目式學習（PBL）作為一種促進學生深度學習、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效方法，正逐漸受到廣大教育工作者的青睞并付諸實踐...
利用VR技術(shù)對智力障礙兒童認知發(fā)展輔助教學的實踐研究 一、智障兒童教育現(xiàn)狀分析在現(xiàn)階段的特殊教育中，新課程標準的落地實施以及信息化的普及，我們看到很多特教教師在上課的時候都會利用電腦、各種媒體或是希沃進行教學。這些信息化的手段幫助智力障礙兒童學習知識，提高他們的綜合能力。但是我們會發(fā)現(xiàn)很多教...
課堂到底是知識投喂還是深度思維卷入 傳統(tǒng)課堂，大部分老師把精力放在如何去講授課文上，這種模式屬于講授法。它不是學生學習能力最佳的生長土壤。再好的課堂也是老師在教授方法上去絞盡腦汁，如此成長起來的老師頂多也是方法論上的專家。以學生深度思維卷入的課堂才是學生發(fā)展的主陣地，是真正形...
水墨畫材料在大班幼兒自主游戲中的投放策略 兒童水墨畫是以毛筆、墨、宣紙為材料，用點、線、面的方式表現(xiàn)出不同的意境和韻味，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中特有的藝術(shù)形式。因此，如何將水墨畫材料有效地投放到戶外幼兒自主游戲中是我們面臨的一個難題。因此，在材料投放方面，要考慮到大班幼兒的年齡特點...
五育融合視域下生態(tài)勞動實踐活動設計與實施 黨的二十大明確提出“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，培養(yǎng)具有良好生態(tài)觀的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者是新時代對教育提出的新要求。廣東省廣州市九十七中曉園學校承擔起勞動教育的生態(tài)責任，基于“茶產(chǎn)業(yè)”和“茶文化”...
以廣府文化增強小學生文化自信的有效策略 “文化自信”是一個國家、一個民族發(fā)展的力量。小學生是祖國的花朵，在廣東，他們的全面發(fā)展事關廣府文化傳承與創(chuàng)新，以廣府文化培育和增強學生文化自信，不僅是學校德育育人的重要使命，也關系到學生思想價值觀的形成。文化自信背景下，學校應把握好廣府文化...
基于深度教學的高中生物學問題鏈設計的研究 《普通高中生物課程標準（2017年版2020年修定）》（以下簡稱《課標》）提出要把培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)作為生物課程的價值追求。時代的發(fā)展和改革的步伐要求教師深度教學，促進學生深度學習。教師在教學中起主導作用，引領著學生的學習行為，有效的...
基于跨學科主題項目的WISE學習空間設計與實踐 一、問題的提出 1.跨學科主題項目的意義與存在問題?？鐚W科主題項目的設立旨在當前以分科教學為主的教育環(huán)境下，培養(yǎng)學生聯(lián)系真實情景，整合多學科知識，解決生活問題，從而培養(yǎng)其跨學科素養(yǎng)。然而，當前，小學階段跨學科主題項目的實際落實面臨著諸多挑戰(zhàn)...
用好紅色電影資源提高思政育人效能 將紅色電影資源融入到中小學思政課教學中，是一種以黨史知識為依托、以藝術(shù)形式為手段、以鑄魂育人為目的的新型思政育人模式，具有獨特的育人價值。一、紅色電影資源在提高中小學思政課立德樹人目標上具有顯著優(yōu)勢 1.紅色電影的價值取向與中小學思政課的...
情境音樂為孩子搭建五育融合橋梁 一、五育并舉新時代，情境音樂新契機隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生成為教育的核心目標，即五育融合。同時，新課程標準對藝術(shù)教育提出了更高要求，強調(diào)藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。音樂作為藝術(shù)教育的重要組成部分，具有獨特的情感渲染與氛...
“雙減”背景下“和樂”家校關系構(gòu)建的校本實踐 “雙減”政策重磅出臺后，家長對“雙減”政策的不理解、對學校教學質(zhì)量的存疑、對學生學習成效的擔憂、對學生如何實現(xiàn)全面發(fā)展的焦慮等，使家校關系進一步變得敏感而脆弱，呼喚著良好家校關系的構(gòu)建。而“雙減”背景下的“和樂”家校關系則是指在“雙減”政...
共同責任理論視域下中學家校共育的內(nèi)涵、意義與路徑 美國教育家喬伊斯·愛潑斯坦（Joyce Epstein）認為“家校分離”視“孩子為學生”，“家校合作”視“學生為孩子”。喬伊斯·愛潑斯坦從家校合作出發(fā)，提出了“共同責任理論”，強調(diào)家校雙方在學生成長過程中肩負著共同的育人...
智慧社團管理：AI技術(shù)驅(qū)動下的中小學教育創(chuàng)新實踐 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，AI技術(shù)正逐步滲透到教育領域，為傳統(tǒng)的教育管理模式帶來了深刻的變革。在中小學階段，社團作為學生課外活動的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的興趣愛好、提升綜合素質(zhì)具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的社團管理模式存在信息共享不足、個性化...
以文化人：在小學語文閱讀課中實現(xiàn)育人功能 “以文化人”作為一種深遠的教育理念，強調(diào)通過文化的力量來塑造人的品格、提升人的素養(yǎng)。在小學階段，學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，語文閱讀課作為基礎教育的重要組成部分，有著獨特的優(yōu)勢，不僅是語言學習的主陣地，更是文化傳承與人格塑造的重要平臺。 ...
論教育戲劇與小學低年段語文識字教學的融合 將戲劇元素引入課堂的教學方式涵蓋了《新課標》中語文低段教學目標和內(nèi)容中的識字、閱讀理解、表達交流等諸多方面，老師在實際教學過程中還鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識，激發(fā)了學生學習語文的興趣。但是，在學校實際教學活動中，將...
巧用議題式教學，促進政治認同落地 政治認同是初中道德與法治課程首要的學科核心素養(yǎng)，是社會主義建設和接班人必須具備的思想素養(yǎng)。議題式教學是以情境為載體，將議題和學科知識兩大主線有效串聯(lián)，以學科素養(yǎng)為培育目標，開展深度教學，是培養(yǎng)學科素養(yǎng)的新抓手。一、境中議，深化政治認知政...
三策并驅(qū)，探尋初中全科閱讀的有效推進路徑 閱讀是提高學生核心素養(yǎng)的重要途徑，其不僅可以讓學生積累豐富的文化知識，還能讓其獲得良好的情感體驗。一、初中全科閱讀的價值澄明初中全科閱讀是指在初中全學科教師共同參與指導下的閱讀活動。其內(nèi)涵主要包括全學科各領域的內(nèi)容閱讀、全學科貫通的綜合...
“雙減”背景下小學低年級語文作業(yè)設計策略 “雙減”政策促使教育工作者重新審視并創(chuàng)新低年級語文作業(yè)的設計方式，以期在減輕學生負擔的同時，切實提升他們的語文學科素養(yǎng)。一、核心理念：構(gòu)建“雙減”背景下的語文作業(yè)設計藍圖在《語文課程標準》的引領下，結(jié)合統(tǒng)編教材的特點與“學生中心”的教育...
“趣、真、謹、活”讓孩子快樂學科學 在新時代的發(fā)展背景下，幼兒科學教育已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的常識教育范疇，更加注重通過集體教學活動來傳授科學知識，并致力于培養(yǎng)幼兒的科學態(tài)度。優(yōu)質(zhì)的幼兒園科學教育活動應當遵循一系列有效的教學原則，包括創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、引導探究以及實踐操作，確保幼兒...
讓魯迅回到兒童中 一、魯迅啟蒙教育（一）重視魯迅啟蒙教育。如今，魯迅啟蒙教育愈發(fā)被重視，部編版語文教材更開設專門的單元，多角度、更全面地向小學生展現(xiàn)魯迅。部編版語文教材六年級上冊第八單元以“走進魯迅”為主題，編排了魯迅的《少年閏土》、散文詩《好的故事》，以...
以評促讀：指向“兒童視野”的閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究 一、“兒童視野”出發(fā)的整本書閱讀《語文課程標準2022年版》（下稱“課標”）根據(jù)課程內(nèi)容整合程度進行分階，設置了三個層面的學習任務群共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。仔細查閱這些學習任務群可以發(fā)現(xiàn)，六個學習任務群有四個都是明確指向?qū)W生閱讀的。并...
巧用方法，助力學生在優(yōu)質(zhì)作業(yè)中提素養(yǎng) 一、提倡互動性作業(yè)，激活學生多元化興趣新課標提出，加大作業(yè)的選擇性，對不同類型的作業(yè)要合理安排比例。在滿足孩子愛動、好奇的心理特點，激發(fā)學生學習興趣的同時，精心設計運用多種感官參與、互動性強的任務，對激發(fā)學生的能動性、創(chuàng)造性也是大有裨益的...
新課標下小學體育教學中學生個體差異與分層教學的研究 “世界上沒有兩片相同的葉子?！闭缛艘粯?，“人上一百，形形色色；千人千面，百人百姓?！毙W體育作為增強學生身體素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展的重要課程，教師要重視分層教學在小學體育課堂中的應用，立足學生的個性化需要展開因材施教。通過分層教學，平...
國際形勢復雜多變對高校人才培養(yǎng)的影響及其應對 摘要：近年來國際形勢不確定性、不穩(wěn)定性上升，單邊主義和意識形態(tài)的不斷滲透，對新時代大學生的國際交流和思想有著很大的挑戰(zhàn)；同時，全球經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，大學生在就業(yè)方面也面臨著險峻的情況。大學生是國家進步的主力軍，貫徹人才強國戰(zhàn)略、高度重視人才...
青少年美育實踐校地協(xié)同機制研究 摘要：通過推動高校美育資源與鄉(xiāng)村中小學的鏈接，進而構(gòu)建青少年美育實踐的校地協(xié)同機制，這是推動學校美育小課堂和社會大課堂緊密聯(lián)動的有效舉措。針對當前鄉(xiāng)村青少年美育工作的痛點，中山大學以雅藝在線項目為牽引，以“四個融入”為基本路徑，通過把青少年...
基于AI技術(shù)的小學語文智慧課堂構(gòu)建研究 在數(shù)字化背景下，智慧課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)思維、云計算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)構(gòu)建的高效智能教學環(huán)境，利用科技的力量，促進學生的人格發(fā)展和智慧提升，提高綜合素質(zhì)。在小學語文教學中，智慧課堂能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用。通過分析學生的學習行...
高中學術(shù)著作整本書閱讀教學策略研究 一、學術(shù)著作整本書閱讀教學閱讀方法的指導 1.重讀法。學術(shù)著作是比較難讀懂的，所以要有必要的多次閱讀。李安全先生提到的“五步閱讀法”，也是告訴我們在閱讀學術(shù)著作時要反復讀。對于重點內(nèi)容、重點章節(jié)、疑難處都應該反復讀。學生可以根據(jù)重點內(nèi)容、章...
初中物理跨學科實踐的教學作業(yè)設計與應用的研究 義務教育《物理課程標準》（2022年版）明確提出了跨學科實踐包括了物理學與日常生活、物理學與工程實踐、物理學與社會發(fā)展的主題內(nèi)容。目前人教版八年級上冊（2024版）《物理》的教學內(nèi)容中已經(jīng)把跨學科實踐作重要的章節(jié)編入了教材。它是指引教師在教...
初中化學項目式學習單元設計與實踐研究 本項目教學設計內(nèi)容選自人教版九年級化學上冊《制取氧氣》以及下冊《化學與生活》，圍繞“根據(jù)生活經(jīng)驗為中國核心艙創(chuàng)造合適的生存環(huán)境”這個問題情境進行項目設計，拆解核心任務為四個子任務：吃什么、穿什么、如何制取呼吸所需的氧氣以及項目匯報，囊括了六...
小學習作批改中同伴互評的組織與引導策略研究 傳統(tǒng)作文批改方式以教師單向批改為主，學生被動接受反饋，限制了寫作能力和自主學習意識的培養(yǎng)。批改內(nèi)容多集中于語法和格式，忽視了內(nèi)容構(gòu)思、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達的提升需求。反饋滯后，學生難以及時反思和改進，逐漸依賴教師評價，形成被動學習狀態(tài)。一、...
巧用數(shù)智賦能密鑰，創(chuàng)新語文讀寫結(jié)合 《中國教育現(xiàn)代化2035》文件強調(diào)要“推進教育治理方式變革，加快形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測體系，推進管理精準化和決策科學化?！边@意味著各種新的技術(shù)手段全方位地為學生的發(fā)展提供高效的服務。作為南海區(qū)眾教云平臺的實驗教師，筆者深入學習了人工智能...
生成式人工智能在中學化學教學中的應用與教師態(tài)度研究 一、問題的提出人工智能包括通用人工智能，以及生成式人工智能兩個分支。人工智能和教育的交融正向推進教育創(chuàng)新，將加快發(fā)展平等面向每個人的教育、每個人一生的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。在中學化學教學中，生成式人工智能的具體應用、...
以核心素養(yǎng)為導向的小學語文跨學科融合實踐研究 在新課程改革深入推進的背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為基礎教育的重要目標。小學語文作為基礎性學科，具有工具性與人文性的雙重特征，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢。通過跨學科融合教學，可以打破學科界限，構(gòu)建知識間的有機聯(lián)系，為學生提供更為豐...
信息技術(shù)與語文教學深度融合的實踐研究 在當今教育領域，信息技術(shù)的日新月異為傳統(tǒng)教學模式帶來了前所未有的變革。在小學語文教學中，信息技術(shù)的應用不僅為課堂注入了新的活力，也為教師和學生提供了更廣闊的學習平臺和更多樣化的教學手段。隨著多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和智能設備的普及，探索如何將這些技術(shù)...
基于教育信息化2.0的信息技術(shù)與學科教學融合的研究 一、信息技術(shù)與學科教學深度融合的內(nèi)涵 1.立德樹人，育人為本。信息技術(shù)與學科教學深度融合的主要目的之一，就是要形成以學習者為核心的新型教育教學環(huán)境，其最主要的宗旨就是要體現(xiàn)信息時代正確的教育導向，充分發(fā)揮基于信息化教育教學的育人功能，引領學...
形式主義感知對基礎教育教師職業(yè)倦怠的影響研究 摘要：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的高質(zhì)量基礎教育，高素質(zhì)的教師隊伍不可或缺。在現(xiàn)實中由于形式主義根深蒂固、教師工作壓力加劇等諸多因素，基礎教育教師的職業(yè)倦怠形勢嚴峻、問題突出。研究以4039名基礎教育教師為研究對象，探究了基礎教育教師形式主義感知與職業(yè)倦...
基于校級名師工作室的教師專業(yè)成長探索研究 我?，F(xiàn)有19個校級名師工作室，涵蓋了各個學科領域。這些工作室的主持人都是校內(nèi)名師，他們在學科領域有著豐富的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)知識。他們通過開展各種實踐活動和培訓課程，為其他教師提供了學習和交流的平臺，促進了教師的專業(yè)成長。一、數(shù)據(jù)調(diào)查與...
初中英語課堂“教-學-評”一體化實踐研究 在傳統(tǒng)的英語教學過程中，由于各種因素的限制，教師往往采用填鴨式的教學方式以保證教學內(nèi)容的完成，再進行單元性或者階段性的評價。有效的英語教學需要我們明確教學目的、選擇教學內(nèi)容、確定評價內(nèi)容與標準，也即重新思考教、學、評三者之間的關系。因此、“...

“數(shù)形結(jié)合”思想在小學數(shù)學教學中的應用策略 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出“幾何直觀”是數(shù)學核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一?！皫缀沃庇^”的本質(zhì)是運用圖表的直觀功能降低思維強度、抽象層次，使學生更好地理解和解決數(shù)學問題?！皵?shù)形結(jié)合”思想是發(fā)展學生幾何直觀的重要途徑。一、“數(shù)形結(jié)...
小學英語與藝術(shù)學科融合的教學實踐與思考 藝術(shù)教育在培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)方面具有不可替代的作用。小學英語與藝術(shù)學科的融合，不僅有助于豐富教學內(nèi)容，提升學生的學習興趣，還能在潛移默化中鍛煉學生的跨文化交際能力。本文旨在探討小學英語與藝術(shù)學科融合的教學實踐，并提出教...
基于單元整體教學視域的小學英語語篇解讀 在推進課程改革的背景下，小學英語教師可在開展教學的過程中引入單元整體教學理念，關注單元內(nèi)知識點之間的關聯(lián)性，使學生在學習的過程中樹立整體思維。因此，在小學英語開展語篇的教學中，可依照單元整體教學的要求制定教學計劃，引導學生做好對于語篇的認知...
AI技術(shù)在小學語文作文教學中應用的推進策略 伴隨著信息技術(shù)的迅猛進步，人工智能技術(shù)正逐步融入教育領域的各個方面，對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了深遠的影響。特別是在小學階段的語文寫作指導中，人工智能的應用不僅提升了教學效率，同時也為學生帶來了更加個性化且充滿創(chuàng)新的學習體驗。AI技術(shù)在小學語文作...
“雙減”背景下小學語文大單元作業(yè)設計策略研究 語文作業(yè)的設計要以核心素養(yǎng)為導向，緊扣學生核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。大單元作業(yè)設計作為一種有效的教學策略，通過統(tǒng)整單元內(nèi)容，明確作業(yè)目標的導向性，對作業(yè)內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整理，最大化地發(fā)揮作業(yè)的多元功能。本文以統(tǒng)編版小學語文教材二年級下冊第三單元為例...
基于核心素養(yǎng)的立足課程構(gòu)建語文作業(yè)的探究 隨著科技的進步，社會對多元化人才的需求日益增長，培養(yǎng)學生的核心能力顯得尤為重要。語文作業(yè)設計是推動學生核心素養(yǎng)生成的主要載體，核心素養(yǎng)引導下的語文作業(yè)設計應立足于學生學會學習、健康生活、文化基礎、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新六項素養(yǎng)培養(yǎng)要求...
核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式探析 隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。特別是在小學階段，學生正處于認知和心理快速發(fā)展的關鍵時期，如何有效地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，成了教育工作者關注的焦點。在新課程改革的背景下，小學語文教學正逐漸...
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高中英語教學融合的探索 高中教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中起著銜接高等教育和基礎教育的“承上啟下”的關鍵作用，新課程標準和課程改革更加強調(diào)對學生創(chuàng)新思維、實踐能力，科學精神等系統(tǒng)培養(yǎng)。傳統(tǒng)課堂存在學科融合不足、創(chuàng)新機制不夠、評價系統(tǒng)不完善等諸多問題，缺乏將創(chuàng)新的理解轉(zhuǎn)為實際...
大單元視域下小學語文革命文化主題單元教學策略 蘊含豐富歷史信息和精神內(nèi)涵的革命文化是極是中國特色的先進文化。語文新課程標準中強調(diào)革命文化是語文課程內(nèi)容的三大主題之一，要求教師全面分析語文革命文化主題單元，挖掘其中蘊含的革命文化、革命精神等，結(jié)合學生特點創(chuàng)設多樣化的教學活動，調(diào)動學生學習...
中學信息技術(shù)與美術(shù)學科融合教學實踐探究 信息技術(shù)與美術(shù)融合教學，能引導學生將所學知識綜合應用于實際中，掌握先進的數(shù)字藝術(shù)技能，推動了學生在數(shù)字作品創(chuàng)作、審美能力提升以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。一、教學案例“手機攝影”概述信息技術(shù)與美術(shù)融合教學的素養(yǎng)目標一是計算思維的培養(yǎng)，二是對形狀美...
課本劇活動在語文教學中的應用研究 語文新課標強調(diào)要尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性，對傳統(tǒng)教學方式進行革新。課本劇的應用，正是對新課程標準要求的呼應。課本劇可以提高學生參與課堂教學的積極性和主動性，進而營造良好的課堂氛圍，加強學生對課文內(nèi)容和主旨的理解，對于提高課堂教學...
核心素養(yǎng)視域下小學美術(shù)大單元教學：價值、困境及實踐路徑 摘要：美術(shù)教學中，核心素養(yǎng)視角下的大單元教學模式日漸受到重視，該模式以系統(tǒng)化方式引導學生學習美術(shù)知識，不僅強化了學生的美術(shù)技能，還在無形中鍛煉了學生的邏輯思維與知識整合能力。本文深入剖析了小學美術(shù)大單元教學在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的價值以及現(xiàn)實困境...
閱讀思辨拓展 《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出要以學習任務群的形式組織與呈現(xiàn)課程內(nèi)容，其中的一大亮點，就是構(gòu)建“思辨性閱讀與表達”學習任務群。筆者結(jié)合多年教學實踐，就小學語文思辨性閱讀的重要性、思辨性閱讀教學的實踐策略與方法（對比閱讀、質(zhì)疑閱...
游戲化教學策略在小學數(shù)學大單元設計中的具體應用模式探索 隨著教學理念的不斷更新，傳統(tǒng)的教學方法已逐漸難以滿足當下學生的學習需求。特別是在小學數(shù)學教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，一直是教育工作者關注的焦點。游戲化教學策略作為一種新興的教學方法，近年來備受矚目。本研究旨在深入探...
“減負提質(zhì)”背景下初中數(shù)學大單元教學的實施路徑 “減負提質(zhì)”的教育背景下，初中數(shù)學教師要在教學實踐中建立新型的課堂模式，從大單元教學的角度設計課程內(nèi)容，幫助學生改善學業(yè)壓力，主動、自覺地學習知識，提高學習效率。教師要明確地認識到大單元教學的作用，在初中數(shù)學的課堂實踐中，合理運用大單元的模...
小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)方法 小學數(shù)學教育是基礎教育的重要組成部分，對于學生今后的學習與進步有著重要意義。為此，小學數(shù)學教師應認清這一點，在教授學生知識技能時還應關注學生獨立思考能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能使教學符合新課改要求，為學生今后的學習發(fā)展奠定扎實基礎。一、...
高中數(shù)學在新課程改革政策下的實施效果與改進策略 高中數(shù)學作為基礎教育的重要組成部分，對高中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具備重要的作用。但事實上，在傳統(tǒng)的教學模式下，教師更多側(cè)重于知識的傳授與解題技巧的訓練，忽視了學生主觀能動性的發(fā)揮與自主學習興趣的激發(fā)，導致教學效率與學習效果不佳。因此，在新課程...
語言建構(gòu)與運用在古詩文教學中的體現(xiàn) 語文學科核心素養(yǎng)中對“語言建構(gòu)與運用”做了明確的定義。語言建構(gòu)與運用讓學生在語言實踐活動中，通過主動的積累、梳理和整合、表達交流，逐步掌握祖國語言文字的特點及其運用規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗。那么在語文古詩詞教學中如何促進學生學習運用祖國語言文...
基于AI技術(shù)的英語教學評價策略探究 深圳市福田區(qū)外國語小學自2020年開展基于AI技術(shù)的小學英語評價策略以來，借助 AI技術(shù)進行小學英語教學評價，從學生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等四個維度，分學段構(gòu)建了小學英語評價指標體系，其中，語言能力評價指標旨在全面考查學生在...
基于智慧學習環(huán)境的小學英語課外閱讀習慣培養(yǎng)的探究 “書是知識的源泉，書是孩子的良師益友”，課外閱讀是提高小學生閱讀能力的重要手段。要豐富小學生的英語閱讀量，就要積極開展和重視課外閱讀活動的質(zhì)量。智慧學習環(huán)境為學生的課外閱讀提供了大量豐富的資源。本文對小學英語課外閱讀的重要性進行了剖析，并對...
Phonics在小學英語單詞教學中的初次嘗試 在小學英語教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在認讀和記憶詞句方面存在很大的障礙，課堂上，學生讀也讀了，練也練了，感覺效果不錯。結(jié)果學會后很快又忘記，造成單詞學習越來越困難。那怎樣才能讓學生很快地學會單詞的拼讀和記憶呢？一、以舊帶新，由淺到深四年級的...
基于學科核心素養(yǎng)的初中歷史復述策略實踐研究 復述策略是學習者用內(nèi)部語言重現(xiàn)學習材料，保持注意力，促進知識串聯(lián)與綜合問題解決的方法。它是對語言材料的吸收、加工、存儲、內(nèi)化、整理和表達的訓練。通過復述策略，可融合新舊語言信息，鍛煉記憶、注意、語言重組和表達能力，培養(yǎng)自我建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的意識...
高中歷史教學中培養(yǎng)學生批判性思維的實踐探究 在高中歷史教學中培養(yǎng)學生批判性思維能力至關重要，不僅有助于學生深入理解歷史事件的復雜性和多維性，而且能夠激發(fā)他們對歷史知識的主動探索和獨立思考。批判性思維的培養(yǎng)能夠使學生在面對歷史信息時，能夠辨別真?zhèn)?、分析原因、評估影響，并在此基礎上形成自...
立足語文融整教學的單元課型探索 部編版教材是全國統(tǒng)一中小學教材版本，其編寫質(zhì)量得到廣泛認可。教師在教學中需要充分發(fā)揮部編版教材的優(yōu)勢，實現(xiàn)語文教學提質(zhì)增效。從單元課型融整教學角度出發(fā)，探索如何利用部編版教材實現(xiàn)語文教學。一、部編版教材的特點及其對單元課型融整教學的啟示 ...
新課標背景下小學高年級英語閱讀課的教學策略 在（三年級起點）人教版五、六年級英語教材中，每個單元都設置了Read and write和Story time閱讀教學環(huán)節(jié)。在新課標背景下，小學英語教師應積極探索新時代下閱讀課的教學策略，注重創(chuàng)新和改進教學方法，努力提高小學高年級英語閱讀課...
融合核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學實踐與反思 《義務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）要求學生初中畢業(yè)時寫作應該達到的程度是：能根據(jù)寫作的要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或者...
小學數(shù)學項目化學習活動的設計與實施路徑探析 伴隨著新課改的不斷推進與落實，項目化學習越來越被廣大的數(shù)學教師所關注并認可，項目化學習的有效開展不僅能夠加強學生關于知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)學生在此過程中形成一定的自主探究能力、分析推理能力以及問題解決能力，培養(yǎng)學生獲得更具實際意義的...
核心素養(yǎng)背景下的初中語文教學策略探索 在核心素養(yǎng)導向下的語文教學，要在語文課堂上，明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，更重要的是“怎么教”，這是《2022年版的語文課程標準》提出來的指導思想。我們初中一線語文老師，在日常的語文課堂上，必須要深入思考這個問題。針對這個問題...
讀寫結(jié)合閱讀課中寫作任務設計優(yōu)化策略 閱讀，是從外向內(nèi)的知識汲??；寫作，則是從內(nèi)向外的思想表達。兩者互為補充，共同構(gòu)成了語文學習的雙翼。張秋玲教授曾指出：“中小學學習語文重在兩個方面，一是學習他人如何運用語言文字來表達自己的思想跟觀點，二是學習用獨特的語言來表達自己的情感與思想...
群文閱讀策略在高中語文教學中的應用策略 當今教育強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，其中最重要的就是閱讀素養(yǎng)。群文閱讀作為一種創(chuàng)新的閱讀教學方式，符合教育改革的方向。群文閱讀強調(diào)在單位時間內(nèi)，圍繞一個或多個議題，選擇一組相關的文本進行閱讀和集體建構(gòu)，有助于培養(yǎng)學生的閱讀速度、思維廣度和深度。...
基于創(chuàng)新課堂觀察診斷表的項目式高中物理教研模式 提升課堂教學質(zhì)量的主要教研方法是課堂觀察。但傳統(tǒng)課堂觀察活動的開展過程具有隨意性與不規(guī)范性。為了更好地通過課堂觀察活動分析當前中學物理課堂教學，最終實現(xiàn)提升教師教學技能、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的根本目標，筆者編制了《執(zhí)信中學物理課堂觀察與評價表》...
基于深度學習的任務型課堂構(gòu)建與實施 新課程方案的實施，標志著課堂教學改革進入核心素養(yǎng)時代。課堂教學要實現(xiàn)深度學習，必須建構(gòu)與新課程方案相適應的新型任務型課堂，即以核心素養(yǎng)為導向，以任務驅(qū)動為載體，以學科實踐為路徑，以反思性學習評價為指向，從變革教與學的關系入手，實現(xiàn)從學科到人...
運用歌謠輔助教學phonics的課堂實踐 一、問題的提出在英語教學的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教學英語語音和單詞識存在幾個關鍵問題：首先，傳統(tǒng)的語音教學過于側(cè)重于理論傳授，導致教學方法單一且缺乏吸引力。其次，學生主要依賴死記硬背來記憶單詞，缺少系統(tǒng)的拼讀訓練，這不僅導致單詞遺忘率高，也降低...
巧引“史料”入課堂，妙推《讀本》進頭腦 2020年7月教育部組織編寫的大中小學《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，于2021年9月正式投入使用。學生讀本是新時代推進用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的標志性成果，是推動大中小學思政課一體化建設的又一次歷史性跨越。...
基于核心素養(yǎng)的中學數(shù)學課堂教學方法 社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，對于現(xiàn)代人才的需求量與要求都在不斷提升。而中學作為學生成長與發(fā)展的關鍵時期，通過落實學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，對學生未來發(fā)展大有裨益。數(shù)學作為一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力至關重要。但是受限于...
核心素養(yǎng)下中職數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略 在加快實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，為了實現(xiàn)立德樹人的根本使命，培養(yǎng)具備新時代全面發(fā)展特質(zhì)的青少年，提升學生核心素養(yǎng)勢不可擋。在中等職業(yè)教育體系中，數(shù)學學科占據(jù)了舉足輕重的地位，對于塑造與培育未來人才具有不可或缺的關鍵作用。將核心素養(yǎng)...
借助數(shù)字技術(shù)賦能中學語文潮汕文化校本課堂 潮汕文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個分支，具有獨特的語言、藝術(shù)、美食、民俗等豐富內(nèi)涵。然而，在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，潮汕文化的傳承與發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)。為了有效傳承和弘揚潮汕文化，將數(shù)字技術(shù)引入中學語文校本課堂成為了一種重要途徑。下面從...
新課標視域下初中道德與法治課堂設問驅(qū)動素養(yǎng)培育路徑探究 在新時代教育改革的浪潮下，新課標為初中道德與法治課程賦予了全新使命，即全力培育學生的核心素養(yǎng)，使其成長為兼具家國情懷、社會擔當與創(chuàng)新實踐能力的新時代青年。課堂作為教育的主陣地，而設問恰是激活課堂、啟迪學生思維的有力杠桿。以《做有夢想的少年》...
核心素養(yǎng)下小學語文課堂落實朗讀教學的實踐探究 朗讀在閱讀教學中扮演著重要角色，是學習語文素養(yǎng)中必不可少的基本技能和素養(yǎng)。而許多老師把朗讀當做走過場并沒有在學習中發(fā)揮朗讀的作用。在閱讀教學中有效地指導朗讀，讓朗讀在學習和課堂中充分發(fā)揮其重要作用，讓朗讀成為理解文本的重要途徑。一、讀好課...
課堂情境創(chuàng)設的一“境”到底 核心素養(yǎng)下的朗讀實踐應當成為語文教學的一把火，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設朗讀情境，點燃學生的學習熱情，將知識學習轉(zhuǎn)化為言語實踐活動，并貫穿整個學習活動和過程，使學生真正提升朗讀技能、言語交際能力、提升核心素養(yǎng)?！敖M織班級詩歌朗誦會，通過多種形式...
基于核心素養(yǎng)的初中化學課堂教學評價策略探究 一、問題的提出 1.評估方法的傳統(tǒng)性。在實際教學中，教師主要依賴考試作為評估手段，以學生的考試成績作為主要評價指標。這種評估方式單一且片面，無法全面、客觀地評價學生的綜合素質(zhì)。隨著課程改革對素養(yǎng)教育要求的提升，這種終結(jié)性評估體系的不足日益明...
鄉(xiāng)土資源在初中歷史課堂教學的開發(fā)與運用 歷史教育承載著傳承文明、塑造價值觀的重任。深圳市寶安區(qū)作為深圳的重要區(qū)域，改革開放的前沿陣地，有著豐富的鄉(xiāng)土資源，將這些獨特的資源融入初中歷史課堂，不僅能讓抽象的歷史知識具象化，還能厚植學生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，為歷史教學注入全新活力。一、...
核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略 一、核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀數(shù)學核心素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)的細分領域，具有獨特的學科特點。根據(jù)2022年小學數(shù)學新課標的解讀，數(shù)學教學的核心理念在于確?！懊總€學生都能學到有價值的數(shù)學，每個學生都能獲得必要的數(shù)學”。這一理念突出了數(shù)學學...
基于小組合作學習的初中物理課堂教學探索 在我國“合作學習”一詞最早在20世紀80年代出現(xiàn)。本文“小組合作學習”指若干學生以完成特定學習任務為目標，由教師依據(jù)學科教情、學生學情，有目的對學生分組而組建的臨時團隊，借助教師的指導，在獨立思考和合作探究的基礎上，圍繞著主題任務，通過溝通...
小學數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的課堂教學實踐 隨著新課改改革的不斷深入，以核心素養(yǎng)為基礎的小學數(shù)學教學工作得以開展，這在為教師指明創(chuàng)新教育方向的同時，也為推動小學數(shù)學教學水平發(fā)展帶來了支持。從當前的小學數(shù)學課堂教學模式來看，雖然教師在創(chuàng)新教育工作中不斷的進行嘗試，但實際效果并不理想，這...
單元整體教學評一體化高三數(shù)學課堂熠熠生輝 一、“單元整體”和“教學評”一體化的理論依據(jù) 2014年教育部頒布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，意見指出建立合理的課程體系，而且要增加整體性，不斷強化學科、學段的縱向和橫向的有效銜接。新課標指出，“進一步精選了學科內(nèi)容...
大概念視域下小學數(shù)學大單元教學設計與課堂教學實踐探討 一、大概念的內(nèi)涵與特征大概念是指一種高度概括、抽象且具有包容性的核心概念，它能夠?qū)⒁幌盗邢嚓P的事實、現(xiàn)象、過程等組織起來，形成一個統(tǒng)一的認知結(jié)構(gòu)。大概念的內(nèi)涵豐富，涵蓋了特定領域內(nèi)的關鍵原理、規(guī)律和方法，具有廣泛的適用性和遷移性。大概念高...
紅色故事（繪本）閱讀活動的組織 研究發(fā)現(xiàn)，紅色故事（繪本）閱讀和講述是紅色資源在幼兒園教育應用最重要方式。在“通過何種方式了解紅色文化”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“紅色繪本閱讀”是幼兒首選方式，紅色基地參觀學習、教師講述、視頻學習等方式的選擇隨著年齡差異會有細微變化，大班把紅色基地參觀...
核心素養(yǎng)背景下初中物理新教材使用高效課堂實踐策略的思考 新時代核心素養(yǎng)背景下的初中物理高效課堂，要落實對初中生的初中物理學科物理素養(yǎng)培養(yǎng)的目標任務。本文著重在研究新教材、制作新教具、設計新課件等方面展開了一系列具體、有序的精心準備，為上好新學期的第一堂物理課，給初二學生走進物理世界打下堅實基礎。...
基于主線任務驅(qū)動的合作探究式教學模式探討 新課程標準和新高考改革要求加強對學生的能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升，以知識講授為主的傳統(tǒng)高中生物教學已經(jīng)無法滿足當前教育改革的要求。在這樣的背景下，探索和實踐一種能夠融合知識傳授與能力培養(yǎng)、理論學習與素養(yǎng)提升相結(jié)合的新型教學模式顯得尤為重要。基于主線...
小學數(shù)學微演講進課堂的案例及思考 小學數(shù)學微演講是一項集兒童特性、課堂氛圍、深厚的數(shù)學文化底蘊、學生日常生活元素及數(shù)學素養(yǎng)提升于一體的綜合性實踐活動?！稊?shù)學課程標準（2022年版）》指出：通過數(shù)學語言交流提升學生的核心素養(yǎng)，而數(shù)學微演講作為一種創(chuàng)新模式，我們堅持“源自學生，...
口琴選修課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的實踐路徑 在當代教育體系中，音樂選修課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展具有不可忽視的作用?？谇僮鳛橐环N便攜、易學且表現(xiàn)力豐富的樂器，因此成為筆者學校音樂選修課的熱門選擇。將口琴選修課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，能讓學生深入了解和傳承本民族...
核心素養(yǎng)視野下基于網(wǎng)絡短視頻的初中語文閱讀與寫作訓練創(chuàng)新實踐 本文深入探討在核心素養(yǎng)視野下，如何創(chuàng)新性地將網(wǎng)絡短視頻融入初中語文的寫作與閱讀訓練中。筆者將分析短視頻在教學中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并提出具體的策略和方法，以期實現(xiàn)教學內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。一、以《逃離大英...
基于人工智能技術(shù)的初中英語個性化教學探究 隨著《義務教育英語課程標準（2022年版）》的發(fā)布，教育信息化和智能技術(shù)的深度融合已成為英語教學方式變革的重要方向。人工智能技術(shù)以其強大的數(shù)據(jù)處理和學習能力，為教育領域帶來了前所未有的變革。在初中英語教學中，如何利用人工智能技術(shù)為學生提供個...
落實課標精神用好紅色經(jīng)典 《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“課程資源的使用要以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，多角度挖掘其育人價值”。革命文化作品具有鮮明而強烈的思想性和教育性，是弘揚革命傳統(tǒng)、傳承革命精神、培育民族氣節(jié)和愛國主義情懷的重要載體。統(tǒng)編版語文新...
基于深度教學理念的小學語文微習作教學策略 基于深度教學理念的微習作教學，通過短小但有深度的寫作訓練，有助于學生逐步提升思維的深刻性和語言表達的精確性。立足深度教學理念，豐富微習作教學方式，能夠充分發(fā)揮微習作對于學生知識內(nèi)化和素養(yǎng)發(fā)展的促進作用。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)微習作興趣教師應...
思政課利用榜樣文化涵養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀的路徑 榜樣文化作為校園文化的重要組成部分，是培育中職生社會主義核心價值觀的有效載體。思想政治課程作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，中職思政課程中具有豐富的榜樣文化素材，思政課教師應當充分發(fā)揮榜樣文化在涵養(yǎng)中職生社會主義核心價值觀中的引領作用，引...
直截了當引材式開頭在考場作文中的寫作應用 作文作為檢驗學生語文素養(yǎng)和寫作能力的重要環(huán)節(jié)，對作文開頭的要求尤為嚴格，一個直截了當開頭不僅能迅速吸引閱卷老師的注意，還能為文章蓄勢。好的開頭技法千千萬萬，但對于考場作文而言，最好的方法莫過于直截了當引材式開頭了。直截了當式引材式開頭，強調(diào)...
足球家庭作業(yè)設計與實施的優(yōu)化策略探究 隨著校園足球的發(fā)展，足球家庭作業(yè)作為學校足球教育的延伸，其重要性愈發(fā)顯著。合理且有效的足球家庭作業(yè)設計與實施，不僅能鞏固學生課堂所學足球知識與技能，還對培養(yǎng)學生自主鍛煉習慣、增進親子關系以及營造家庭體育氛圍具有關鍵作用。眾多研究表明，體育家...
運用信息技術(shù)提升特殊需要兒童在幼兒園的融合教育策略 教育部、中國殘聯(lián)等部門頒布的《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》提出，信息技術(shù)與特殊教育融合，充分應用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設。開發(fā)特殊教育數(shù)字化課程教學資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋...
小學低年級英語語音能力培養(yǎng)策略探析 英語語音意識作為學生英語閱讀的基礎，對以后掌握拼讀、閱讀和寫作起著積極作用。筆者通過觀察及教學實踐，發(fā)現(xiàn)有的教師對于低年級英語教學束手無策，面對沒有英語基礎的學生，不知從何教起；有的教師根本不重視低年級的英語教學，學生上完并沒有學習到什么，...
對人類教育四個發(fā)展階段的探析 一、采集狩獵時代的教育處于人類文明史前時期的原始社會的發(fā)展是極其緩慢的，其生產(chǎn)方式主要是采集和狩獵，在原始社會后期開始出現(xiàn)原始的植物種植和畜牧養(yǎng)殖，生產(chǎn)力水平十分低下。在此階段，人類經(jīng)驗的傳授是在生產(chǎn)勞動和生活活動過程中進行的，教育與生產(chǎn)...
基于核心素養(yǎng)背景下的初中化學中考復習課的實踐與思考 發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)是每個學科落實立德樹人根本任務的具體表現(xiàn)。知識、方法、能力和素養(yǎng)在日常教學中有不同的目標和要求，同樣也是中考復習中不能回避的話題。如何在中考復習課中將這四項目標有效融合，筆者結(jié)合自己的教學實踐，有如下思考。一、化整為零...
“雙新”背景下高中書法滲透美育與德育的融合教學實踐 隨著普通高中新課程、新教材的推進，強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，注重學科融合和實踐創(chuàng)新。書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅具有獨特的藝術(shù)價值，還蘊含著豐富的美育和德育資源。在高中書法教學中，滲透美育與德育，實現(xiàn)兩者的融合教學，對于提高學生的綜合...
智力障礙學生休閑娛樂活動的開展 智力障礙學生因其自身原因存在融入社會困難的現(xiàn)象，目前部分成人特殊教育機構(gòu)，采取開展休閑娛樂活動課程的教學形式，教授智力障礙人群如何更好地融入生活，享受生活。培智學校在這一方面目前比較欠缺，故筆者通過對班級內(nèi)智力障礙學生日常休閑娛樂的觀察，總...
“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學家庭作業(yè)設計的思考與實踐 “雙減”政策既要減負擔，還要保質(zhì)量。只有通過改變作業(yè)模式，創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化評價機制，由原來的被動完成作業(yè)變?yōu)橹鲃油瓿?，才能讓學生對數(shù)學學習更加感興趣，從而提高數(shù)學學習效率，增強學習自信心。本文就優(yōu)化家庭作業(yè)設計，提升學生核心素養(yǎng)進行研究討...
體教融合視域下民族傳統(tǒng)體育進校園的現(xiàn)狀及解決對策探究 新時代背景下，“體教融合”成為推動體育事業(yè)健康發(fā)展的重要途徑。體教融合視域下，在中小學體育教學工作中，教師要創(chuàng)新內(nèi)容與形式，通過融入民族傳統(tǒng)體育的方式，為學生提供豐富的體育素材、案例，讓學生在趣味競賽、游戲活動中，感知到運動帶來的快樂，激發(fā)...
信息化2.0下中職數(shù)控車床“小步子”實訓模式教學設計策略 一、教學目標設計逐層遞進《教育信息化2.0行動計劃》是教育信息化的升級。參照美國著名的教育學家、心理學家B·F·斯金納創(chuàng)建的程序“小步子”教學模式，遵循學生認知規(guī)律，首先綜合考慮把數(shù)控車床實訓課的加工準備、數(shù)控編程、車...