以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文跨學(xué)科融合實踐研究

在新課程改革深入推進(jìn)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，具有工具性與人文性的雙重特征，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢。通過跨學(xué)科融合教學(xué)，可以打破學(xué)科界限，構(gòu)建知識間的有機聯(lián)系，為學(xué)生提供更為豐富和立體的學(xué)習(xí)體驗。本研究旨在探索以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文跨學(xué)科融合教學(xué)的實踐路徑，為提高教學(xué)效果提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（剩余1618字）