生成式人工智能在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與教師態(tài)度研究

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一、問題的提出

人工智能包括通用人工智能，以及生成式人工智能兩個(gè)分支。人工智能和教育的交融正向推進(jìn)教育創(chuàng)新，將加快發(fā)展平等面向每個(gè)人的教育、每個(gè)人一生的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，生成式人工智能的具體應(yīng)用、對課堂教學(xué)質(zhì)量提升和評價(jià)等問題，是當(dāng)前化學(xué)教育研究的熱點(diǎn)。本文旨在探討生成式人工智能在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并通過調(diào)查中學(xué)化學(xué)教師的態(tài)度，探討生成式人工智能與中學(xué)化學(xué)教學(xué)結(jié)合的潛在優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。（剩余2968字）