“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究

語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊扣學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。大單元作業(yè)設(shè)計(jì)作為一種有效的教學(xué)策略，通過(guò)統(tǒng)整單元內(nèi)容，明確作業(yè)目標(biāo)的導(dǎo)向性，對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整理，最大化地發(fā)揮作業(yè)的多元功能。本文以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元為例，探究“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。

一、整體解讀，確定單元作業(yè)目標(biāo)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元識(shí)字單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，從祖國(guó)山河的壯美、傳統(tǒng)佳節(jié)的熟悉、漢字文化的神奇、中華美食的豐富等幾個(gè)角度，編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《貝兒的故事》《中華美食》四篇課文，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的多元魅力。（剩余1373字）