小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的課堂教學(xué)實(shí)踐

隨著新課改改革的不斷深入，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以開展，這在為教師指明創(chuàng)新教育方向的同時(shí)，也為推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展帶來了支持。從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式來看，雖然教師在創(chuàng)新教育工作中不斷的進(jìn)行嘗試，但實(shí)際效果并不理想，這與教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)把握不準(zhǔn)確有直接關(guān)系。為了更有效地進(jìn)行基于核心素質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的目標(biāo)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的研究顯得尤為重要。（剩余1568字）