信息化2.0下中職數(shù)控車床“小步子”實訓模式教學設(shè)計策略
一、教學目標設(shè)計逐層遞進
《教育信息化2.0行動計劃》是教育信息化的升級。參照美國著名的教育學家、心理學家B·F·斯金納創(chuàng)建的程序“小步子”教學模式，遵循學生認知規(guī)律，首先綜合考慮把數(shù)控車床實訓課的加工準備、數(shù)控編程、車床操作、車床維護等技能要求的教學目標按“小步子”劃分，按“小單元”制作成可視化，生成二維碼，創(chuàng)設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習條件。（剩余1514字）