基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略探究

一、問(wèn)題的提出

1.評(píng)估方法的傳統(tǒng)性。在實(shí)際教學(xué)中，教師主要依賴(lài)考試作為評(píng)估手段，以學(xué)生的考試成績(jī)作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。這種評(píng)估方式單一且片面，無(wú)法全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著課程改革對(duì)素養(yǎng)教育要求的提升，這種終結(jié)性評(píng)估體系的不足日益明顯。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而非僅僅依賴(lài)于機(jī)械記憶和應(yīng)試。（剩余2483字）