基于城市資源開展小學(xué)生跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探究

——以《我與城市同發(fā)展》的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐為例

一、研究背景及意義

1.知行合一，學(xué)以致用：根據(jù)生源的變化調(diào)整適切的學(xué)習(xí)資源。深圳市靖軒小學(xué)建校已有95年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城中村的改造，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。目前，暫住人口子女占比高達(dá)92.3%，他們大多跟隨父母來深圳，對(duì)這座城市的文化歷史了解有限。針對(duì)學(xué)生城市歸屬感、文化認(rèn)同感淡薄的現(xiàn)狀，學(xué)校不僅要幫助學(xué)生了解深圳這座城市的歷史和文化，還要引導(dǎo)他們熱愛自己的故鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和家國(guó)情懷。（剩余2351字）