基于主線任務(wù)驅(qū)動(dòng)的合作探究式教學(xué)模式探討

新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考改革要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升，以知識(shí)講授為主的傳統(tǒng)高中生物教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教育改革的要求。在這樣的背景下，探索和實(shí)踐一種能夠融合知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升相結(jié)合的新型教學(xué)模式顯得尤為重要。基于主線任務(wù)驅(qū)動(dòng)的合作探究式教學(xué)通過教師設(shè)置圍繞主線的具體教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中完成任務(wù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余1443字）