基于教學(xué)切片診斷的 校本教研模式探索

聽評課是校本教研的主要活動。傳統(tǒng)聽評課屬于經(jīng)驗性評課，常基于教師自身教學(xué)經(jīng)驗展開教材、教學(xué)交流，展示教學(xué)效果，聽評教師基于自身經(jīng)驗表達聽課感受并提出教學(xué)改進建議，存在一定的主觀化、形式化、低效化弊端

為改變這一現(xiàn)狀，近年來，文昌小學(xué)積極開展了基于課堂教學(xué)切片診斷的校本教研模式探索。教學(xué)切片診斷是將課堂現(xiàn)場觀察與錄像觀察相結(jié)合，對教師的典型教學(xué)切片進行分析、判斷的一種專業(yè)課堂研究方法。（剩余3256字）