大單元視域下初中寫作任務(wù)群的教學(xué)實(shí)踐策略

本課題組通過對(duì)教育集團(tuán)（5個(gè)校區(qū)）3000名初中生、45名語文教師的抽樣調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生對(duì)寫作有畏懼心理、寫作素材匱乏、寫作方法欠缺；寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)脫節(jié)，缺乏有效的方法指導(dǎo)，且缺乏整體規(guī)劃，呈現(xiàn)出不系統(tǒng)、無階梯的狀態(tài)。為了打破此困境，我們進(jìn)行了“大單元視域下初中寫作任務(wù)群教學(xué)”的實(shí)踐研究，以期提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力。（剩余2239字）