融合心理健康教育的小學語文作業(yè)設計探究

在教育心理學視域下，小學階段是學生認知結(jié)構(gòu)與情感體系逐步完善的重要時期。語文課程作為培育學生核心素養(yǎng)的重要載體，對學生的心理發(fā)展有著不可忽視的影響。結(jié)合心理健康教育理念設計的語文作業(yè)，既能培養(yǎng)學生的語言運用能力，又能涵育學生的心靈品格，讓學生在學習過程中獲得健康、和諧的心理體驗。

一、融合心理健康教育的小學語文作業(yè)設計實踐

（一）教材分析

統(tǒng)編小學語文教材《夏天里的成長》一課，蘊含豐富的心理健康教育元素，內(nèi)容貼近小學生生活體驗，體現(xiàn)出對兒童心理發(fā)展規(guī)律的深刻把握。（剩余2123字）