努力喚起課堂教學的活力

——基于中學數(shù)學教育的實踐轉(zhuǎn)向探究

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在“雙減"政策與《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》雙重賦能下，中學數(shù)學教育正面臨從知識傳輸?shù)剿仞B(yǎng)培育的范式轉(zhuǎn)變。據(jù)有關監(jiān)測報告顯示，目前部分初中數(shù)學課堂的學生參與度僅為 43.7% ，注意力集中時長平均不足15分鐘—這種現(xiàn)狀與數(shù)學學科所需的邏輯思維訓練形成尖銳矛盾。本文聚焦課堂教學活力的生成機制，通過實踐轉(zhuǎn)向構建新型教學樣態(tài)。（剩余2064字）