基于核心素養(yǎng)的語文教學設計
學習目標作為教學的導航儀，其科學性與適切性決定了課堂效能的高低。本文從問題剖析、策略構建到實踐優(yōu)化，系統(tǒng)探討核心素養(yǎng)導向下的語文教學目標制定路徑，以供參考。
一、核心素養(yǎng)導向的目標制定策略
（一）三維分析框架：課標、教材與學情的統(tǒng)整
1.課標分析：錨定素養(yǎng)培養(yǎng)方向。例如，七年級“家國情懷”單元可結合“文化自信”，設定“通過《黃河頌》朗誦與意象分析，闡釋民族精神的時代價值”，將抽象素養(yǎng)融入語言實踐。（剩余980字）