幼小銜接中的兒童數(shù)感培養(yǎng)策略探析

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數(shù)學(xué)的數(shù)感培養(yǎng)和思維能力發(fā)展，對(duì)兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與提高有著重要作用。在幼小銜接背景下，立足兒童發(fā)展實(shí)際，教師需更加注重幼小兩個(gè)學(xué)段兒童經(jīng)驗(yàn)的梳理和連接。筆者認(rèn)為，可從幼兒園和小學(xué)雙學(xué)段聯(lián)合教研，梳理、整合兩個(gè)學(xué)段的數(shù)感能力培養(yǎng)的教育目標(biāo)及內(nèi)容，從兩者經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過(guò)渡點(diǎn)來(lái)入手。

一、借助情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在直觀感知中萌發(fā)數(shù)感

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，增加幼兒學(xué)習(xí)的“趣味”性

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，從真實(shí)的生活和游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。（剩余2080字）