運用前置性探究學習策略 促進數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

——以“平行四邊形的面積”為例

“平行四邊形的面積”是五年級上冊多邊形面積的起始課，此學段之前，學生已經(jīng)掌握理解長方形與正方形的面積計算方法，經(jīng)歷完整的圖形面積公式推導的過程，初步建立了推理與轉(zhuǎn)化意識。因此，筆者將針對本單元的教學內(nèi)容設(shè)計系統(tǒng)的前置性探究作業(yè)，讓學生熟練的運用轉(zhuǎn)化思想解決問題的同時，提升其推理意識、數(shù)感與應用意識等數(shù)學核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生善思考、分析與解決問題的能力。（剩余2316字）