運(yùn)用前置性探究學(xué)習(xí)策略 促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

——以“平行四邊形的面積”為例

“平行四邊形的面積”是五年級(jí)上冊(cè)多邊形面積的起始課，此學(xué)段之前，學(xué)生已經(jīng)掌握理解長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算方法，經(jīng)歷完整的圖形面積公式推導(dǎo)的過(guò)程，初步建立了推理與轉(zhuǎn)化意識(shí)。因此，筆者將針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)的前置性探究作業(yè)，讓學(xué)生熟練的運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的同時(shí)，提升其推理意識(shí)、數(shù)感與應(yīng)用意識(shí)等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生善思考、分析與解決問(wèn)題的能力。（剩余2316字）