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“學”為中心“思”為核：深度學習視域下的備課與教學策略探究

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深度學習是指學生在學習過程中，通過理解、記憶、應(yīng)用等方式，對所學知識進行深層次的加工和整合，形成自己的知識體系和思維方式。它強調(diào)學生的自主學習、主動思考和知識遷移能力，是一種高投入、高產(chǎn)出、高階思維的學習方式。同時，新課標對小學語文教學也提出了更高的要求。在此背景下，將深度學習理念融入小學語文日常備課與教學策略中，將成為提高教學質(zhì)量，讓學習真正發(fā)生的重要途徑。（剩余3115字）

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