“五育融合”視域下小學(xué)低年級(jí)心理健康教育教學(xué)活動(dòng)的策略研究

一、五育并舉，融合育人的重要性

繼黨的二十大報(bào)告提出“重視心理健康和精神衛(wèi)生”后，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，明確“五育并舉促進(jìn)心理健康”。五育并舉是指德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全面和諧發(fā)展。因此，學(xué)校心理健康教育應(yīng)在上述背景視角下發(fā)揮學(xué)科功能和應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)五育并舉，融合育人。（剩余2385字）