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基于促進學生思維品質發(fā)展的英語跨學科主題學習實踐活動設計的路徑，即從設置英語主題跨學科學習實踐的選題 → 設計活動計劃 → 落實活動計劃 → 進行活動總結與反思四個階段的綜合實施，實現(xiàn)多學科知識的融合及學生思維品質全面提升。
1.選題階段：在觀察與辨析中融合多學科視角確定研究問題，發(fā)展學生邏輯思維。（剩余1980字）
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指向思維品質提升的小學英語跨學科主題學習的實踐活動設計
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