指向思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

文/中山市阜沙鎮(zhèn)阜沙中心小學(xué)李偉霞

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基于促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的路徑，即從設(shè)置英語主題跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐的選題 → 設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃 → 落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃 → 進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思四個(gè)階段的綜合實(shí)施，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的融合及學(xué)生思維品質(zhì)全面提升。

1.選題階段：在觀察與辨析中融合多學(xué)科視角確定研究問題，發(fā)展學(xué)生邏輯思維。（剩余1980字）