教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)家庭與學(xué)校的共同努力。家校合作作為教育生態(tài)的重要組成部分，其意義不應(yīng)局限于學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，更是學(xué)校管理模式創(chuàng)新的重要突破口。在“雙減”政策和教育信息化的雙重驅(qū)動(dòng)下，家校合作呈現(xiàn)出從淺層...

面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育需求增長(zhǎng)，珠海市斗門(mén)區(qū)井岸鎮(zhèn)第四小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四小”）通過(guò)整合科技教育資源、打造科技教育環(huán)境、規(guī)范科技教育管理、構(gòu)建科技教師團(tuán)隊(duì)和建設(shè)科技課程文化等措施，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 一、挖掘科技教育資源，重塑辦學(xué)理念 1....

在新時(shí)代背景下，家校社協(xié)同育人已成為教育改革的重要方向。越秀區(qū)秉正小學(xué)以“紅蓮”文化為抓手，通過(guò)融合廉潔教育與紅色教育，探索出了一條具有校本特色的育人路徑。本文旨在分析我校如何利用地域文化資源強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀教育，并探索“開(kāi)門(mén)辦思政課”的創(chuàng)新...

“向陽(yáng)而生”的教育理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在此理念指導(dǎo)下，本文以小學(xué)校長(zhǎng)的視角，對(duì)如何傳承和發(fā)展學(xué)校特色教育、提高辦學(xué)質(zhì)量的路徑進(jìn)行分析。 一、“向陽(yáng)而生”教育理念下傳承和發(fā)展學(xué)校特色教育的舉措 1.實(shí)施個(gè)性化教育...

自2021年開(kāi)始，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》等一系列重要的政策和法律的出臺(tái)，協(xié)同育人理念逐漸深入人心，學(xué)校、家庭和社會(huì)在家庭教育中的地位和作用均...

本文以臺(tái)山市特殊教育學(xué)校為例，分析特殊教育學(xué)校思想品德教育的基本特點(diǎn)與實(shí)施難點(diǎn)，著重探索在溝通機(jī)制不暢的環(huán)境下，特殊教育教師該如何打開(kāi)特殊兒童的心房，開(kāi)展德育工作。 一、工作困難 1.學(xué)生情況特殊，德育工作效果不強(qiáng) 特殊教育的學(xué)生因?yàn)樘焐?..

為建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、育人本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校通過(guò)“自主+引領(lǐng)”的方式提升教師的教育教學(xué)能力，并對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)“領(lǐng)軍—骨干—經(jīng)驗(yàn)—新秀”四個(gè)教師梯隊(duì)提出了不同的要求和奮斗目標(biāo)，并開(kāi)展...

教育，是面向未來(lái)的事業(yè)，既要關(guān)注孩子的今天，更要關(guān)注孩子的未來(lái)。我們要做以人為本教育的踐行者，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)“全面+個(gè)性+特長(zhǎng)”的和美少年。 我校從“學(xué)生立場(chǎng)”出發(fā)，從課程建設(shè)、課堂變革、教研創(chuàng)新、評(píng)價(jià)管理等方面系統(tǒng)構(gòu)建“和美教育”育人...

在現(xiàn)代化教育背景下，人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)已成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。廣州市增城區(qū)荔城街第二小學(xué)通過(guò)開(kāi)展“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目，探索運(yùn)用人工智能提升學(xué)校的智能教育環(huán)境建設(shè)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)方式方法的變革，提升教師的教學(xué)...

在當(dāng)前全面推進(jìn)新時(shí)代教育發(fā)展的背景下，勞動(dòng)教育被賦予了更加重要的使命。根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，勞動(dòng)教育不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，更是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)...

智育評(píng)價(jià)可以通過(guò)考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)等具體指標(biāo)來(lái)量化，但是德育評(píng)價(jià)涉及人的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等多方面，這些方面的評(píng)價(jià)往往難以用客觀、量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寬泛模糊。而且德育評(píng)價(jià)不僅要了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，還要深入了解其背后的思想、...

學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為當(dāng)前教育界的熱門(mén)話(huà)題，被置于國(guó)家深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和深化課程改革的核心要素。學(xué)校教育要貫徹落實(shí)，家庭教育也不例外。我校圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)發(fā)家本課程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)生活化、情境化...

2018年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，文件指出：全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為義務(wù)教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、...

書(shū)院是中國(guó)古代教育發(fā)展到一定歷史階段產(chǎn)生的兼有講學(xué)、研究、藏書(shū)、祭祀等功能的學(xué)校形式。書(shū)院始于唐代，宋代興盛，清代普及，清末被學(xué)堂取代而消失。存在一千多年的書(shū)院有著獨(dú)特文化理念、寶貴教育思想，其 “書(shū)院精神” 涵蓋人文、經(jīng)世、探索、創(chuàng)新、開(kāi)...

在2006年9月，我來(lái)到一所離鎮(zhèn)上不遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。學(xué)校周邊的村民質(zhì)樸、真誠(chéng)友善。但一提到學(xué)校的教育，總是失望地輕輕搖頭。在校園中央的國(guó)旗下，有一棵兩三米高的荔枝樹(shù)顯得特別顯眼。但它的長(zhǎng)勢(shì)不佳，稀疏的枝葉顯得無(wú)精打采，錯(cuò)別有致的樹(shù)岔被攀...

全國(guó)婦聯(lián)、教育部等11部門(mén)印發(fā)《 關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃 （2021—2025 年） 》，把構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)確立為今后一個(gè)時(shí)期家庭教育發(fā)展的根本目標(biāo)，推動(dòng)“十四五”時(shí)...

從事小學(xué)教育管理工作多年，我作為沙坪街道中心小學(xué)的校長(zhǎng)，想方設(shè)法，多措并舉，打造學(xué)校“至慧”品牌，擦亮集團(tuán)共贏名片，取得了一定成效。 一、踔厲奮發(fā)，打造學(xué)校“至慧”教育品牌 品牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦...

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的一切。如果老師沒(méi)有了愛(ài)，那就失去了教育的意義和價(jià)值。作為一名人民教師，我要真心實(shí)意地愛(ài)我的學(xué)生，就如母親般那樣真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)著自己的孩子。愛(ài)是教育極其重要的因素，沒(méi)有了愛(ài)，教育就達(dá)不到預(yù)期的效果。 一、為...

班級(jí)心理氛圍受多重因素綜合影響。班主任的管理風(fēng)格在其中扮演著重要角色：權(quán)威型的管理方式可能抑制學(xué)生積極性，而民主型的管理則能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，班級(jí)規(guī)章制度的合理性也至關(guān)重要：合理的規(guī)章制度能為學(xué)生提供明確的行為指導(dǎo)，而過(guò)于嚴(yán)苛的規(guī)...

高中階段是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期，是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、人格等形成的關(guān)鍵時(shí)期。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)境之一。班級(jí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培...

一、研究背景與意義 良好的行為品質(zhì)不僅是學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是其融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在行為品質(zhì)方面存在缺乏誠(chéng)信、責(zé)任感不強(qiáng)、難以自律等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展構(gòu)成了潛在...

一、新時(shí)代背景中學(xué)教師家訪(fǎng)的必要性 （一）深化家校溝通，促進(jìn)教育合力 在新時(shí)代背景下，教育不再僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)共同參與的復(fù)雜系統(tǒng)。中學(xué)教師家訪(fǎng)作為家校溝通的重要渠道，其必要性體現(xiàn)在能夠深度挖掘家校合作的潛力，促進(jìn)...

在教育的廣闊天空中，情感教育宛如一縷清風(fēng)，滋潤(rùn)著幼兒的心田。幼兒期是情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，情感教育通過(guò)溫暖的互動(dòng)與關(guān)懷，引導(dǎo)孩子們探索自我、理解他人。在這一過(guò)程中，教育家精神激勵(lì)教師以熱情和責(zé)任心投入教育實(shí)踐，成為幼兒心靈成長(zhǎng)的引路人。教育不...

品質(zhì)課堂是東莞市教育局2021年初開(kāi)始著力打造的教育特色工程，有效推進(jìn)“品質(zhì)課堂”建設(shè)，單單靠課堂教學(xué)來(lái)推進(jìn)還不夠，必須進(jìn)行品質(zhì)德育建設(shè)，才能使學(xué)校教書(shū)、育人二項(xiàng)功能并駕齊驅(qū)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作相得益彰。 一、“11373”品質(zhì)德育體系釋...

一、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo) 1．鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立短期目標(biāo) 這個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)星期的，可以是一個(gè)月的，時(shí)間不要太長(zhǎng)；也可以是一件或兩件具體的事情。 2．鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立中期目標(biāo) 這個(gè)目標(biāo)時(shí)間可以稍長(zhǎng)一點(diǎn)，可以一兩年，或是三四年。比如中考時(shí)你想考入哪間高中？...

地處連山的鄉(xiāng)村幼兒園，得益于其優(yōu)美的自然環(huán)境和豐富的鄉(xiāng)土資源，成為孩子們親近大自然的理想場(chǎng)所。加之，連山作為壯瑤少數(shù)民族的聚居地，其深厚的民族文化為幼兒園提供了獨(dú)特的教育價(jià)值。在這樣的背景下，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中采取以?xún)和l(fā)展為本的策略，尊重并...

當(dāng)代中職學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)外部信息的接收體量和接收速度遠(yuǎn)超以往任何時(shí)代。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，不良信息和行為對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生影響，增加了德育的難度。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力參差...

深度學(xué)習(xí)依托興趣需求，通過(guò)富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的游戲、探索和實(shí)踐，將已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考并遷移到新的學(xué)習(xí)之中，形成自己的知識(shí)體系，內(nèi)化為自身的需求，是幼兒主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。幼兒園課程資源中心是指通過(guò)整合多樣化的教學(xué)材料、教...

當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)視野不再局限于教室和教科書(shū)，他們對(duì)課外知識(shí)的渴望日益增長(zhǎng)。動(dòng)漫不僅是一種娛樂(lè)形式，它還融合了多學(xué)科的知識(shí)。在新課標(biāo)背景下，它與教育創(chuàng)新的結(jié)合，展現(xiàn)了新媒體技術(shù)與新教育理念的互動(dòng)，促進(jìn)了知識(shí)體系與審美情趣的融合。借助動(dòng)漫技術(shù)，...

英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)中體現(xiàn)出極大的價(jià)值，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)積極利用文本資源培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生接近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)典籍，使他們了解和閱讀經(jīng)典，強(qiáng)化學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基意識(shí)。 一、開(kāi)展本土文化特色的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的意...

依據(jù)高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)成整體性美育目標(biāo)？如何在美術(shù)課堂教學(xué)中追求審美廣度的同時(shí)還能兼顧創(chuàng)作深度和學(xué)科間的融合發(fā)展？教師應(yīng)深入探索基于核心素養(yǎng)下的跨學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，由此驅(qū)動(dòng)綜合思維的歷練、...

融閱讀是基于兒童全面發(fā)展需要，打破閱讀時(shí)間和空間局限的一種兼具全面性、實(shí)踐性、立體性、生活性的閱讀活動(dòng)。它以資源整合為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了豐富、立體的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)其知識(shí)的深入理解與應(yīng)用。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維和閱讀能力的重要途徑，...

隨著新時(shí)代信息化和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，2022年教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部基礎(chǔ)教育司2022年工作要點(diǎn)》，要求大力實(shí)施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，不斷深化基礎(chǔ)教育綜合改革。這要求基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)深度融合，彰顯著信息技術(shù)融入高中物理課堂中的信心與決心...

“雙減”政策下“減負(fù)”意味著需要向課堂和作業(yè)增效，因此作業(yè)的有效布置顯得尤為重要.為樹(shù)立學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、高效學(xué)習(xí)并促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)，下面，筆者以“角度的深入認(rèn)識(shí)”為例，對(duì)立足核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。 一、核心素養(yǎng)...

勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中不可或缺的重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，更是通過(guò)實(shí)際的勞動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)精神。現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)復(fù)雜多樣，涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，與ST...

常言道，人物形象乃文學(xué)作品的靈魂所在。教師在作文教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物就顯得尤為重要。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等各種方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物情感，這樣才能讓學(xué)生筆下的人物顯得豐富飽滿(mǎn)、生動(dòng)立體，如此才能為...

英語(yǔ)教學(xué)主要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)內(nèi)容為主，其中寫(xiě)作是學(xué)生最難以掌握的一項(xiàng)技能。在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，CAP支架式策略的應(yīng)用顯得尤為重要。該策略基于維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和布魯納的教學(xué)應(yīng)用，通過(guò)提供適宜的教學(xué)支架和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)前能...

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，同時(shí)建議在設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個(gè)包含數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全以及人工智能等核心要素的系統(tǒng)化框架。初中編程教學(xué)作為鍛煉學(xué)...

幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)是學(xué)前教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，它將多個(gè)幼兒園整合為一個(gè)有機(jī)整體，在擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面等方面具有重要意義。幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)模式逐漸成為推動(dòng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的重要策略。2020年，廣東省教育廳等部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，明確要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)集團(tuán)...

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新，心理健康教育在學(xué)校教育中的地位日益凸顯。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力。班級(jí)作為學(xué)校教育的基本單位，班級(jí)管理的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。將心理健康教育融入班級(jí)...

梅州中學(xué)是一所擁有120年歷史的傳統(tǒng)名校，曾被譽(yù)為“嶺東最高學(xué)府”?！爱惾斯?jié)士層出不窮，群英冠絕嶺東”說(shuō)的是在一百多年的時(shí)間里，這所學(xué)校曾培養(yǎng)出了8位中國(guó)院士，40多位將軍，600多位教授級(jí)專(zhuān)家學(xué)者以及大批優(yōu)秀的政企人才的教育輝煌史。學(xué)生的...

在多年的教育生涯中，筆者作為一位班主任兼語(yǔ)文老師，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)不在于交給學(xué)生多少閱讀方法，也不在于他們背誦多少篇文章、做多少題目、考多少分，而在于以語(yǔ)文為平臺(tái)和跳板，培養(yǎng)他們思考、運(yùn)用和創(chuàng)造的興趣、素養(yǎng)和能力。在筆者所帶的E家園（指筆者歷屆...

一、新課標(biāo)視域下的課堂教學(xué) （一）新的教學(xué)目標(biāo)：從傳授知識(shí)技能到培養(yǎng)核心素養(yǎng)。我國(guó)的課程改革先后經(jīng)歷了從“雙基”目標(biāo)到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的三個(gè)階段。以往的課堂教師以傳授學(xué)科知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)科技能為教學(xué)重點(diǎn)。但是，新課標(biāo)要求在此基礎(chǔ)...

一、引言 1.研究背景。在二十一世紀(jì)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。從商業(yè)運(yùn)營(yíng)到教育模式，數(shù)字技術(shù)的影響滲透到生活的方方面面。在此大背景下，社團(tuán)管理作為校園社團(tuán)活動(dòng)和組織管理的重要部分，迫切需要借助現(xiàn)代科技進(jìn)行...

學(xué)習(xí)主題是指圍繞某一核心知識(shí)組織起來(lái)的，有難度而系統(tǒng)，體現(xiàn)學(xué)科思想方法或深化、豐富認(rèn)識(shí)世界的方式，能夠激發(fā)學(xué)生深度參與和持續(xù)發(fā)展的教學(xué)單元。基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，教師可以圍繞某一鮮明主題對(duì)高中化學(xué)核心知識(shí)進(jìn)行整合...

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017 年版2020年修訂）指出：“繼承和弘揚(yáng)……革命文化……引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！薄傲私獠⒄J(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化……”黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引...

在當(dāng)今教育背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起著至關(guān)重要的作用。本文將探討如何以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，跟著名篇寫(xiě)佳作，為語(yǔ)文教學(xué)提供新的思路和方法。 一、跟著名篇寫(xiě)佳作的重要性 （一）提升寫(xiě)作技巧 ...

音樂(lè)，作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，在小學(xué)教育中具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。它不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)階段，如何開(kāi)展有效的音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，是每一位音樂(lè)教育工作者需要深入思考的問(wèn)題。 一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)...

一年級(jí)道德與法治課程使用的是新教材，課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，由“自我認(rèn)識(shí)”到“我與自然”“我與家庭”“我與他人”“我與社會(huì)”“我與國(guó)家和人類(lèi)文明”。把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活范圍不斷擴(kuò)展，落實(shí)到課程內(nèi)容中，則用“入學(xué)教育”“道德教育”“生命安全...

本文以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)革命英雄人物類(lèi)文章《黃繼光》一文作為課例，探尋在新課標(biāo)的背景下，革命文化題材課文的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。 一、重讀歷史，以學(xué)習(xí)情境和任務(wù)推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程 （一）建立“革命歷史資源庫(kù)” 革命題材類(lèi)課文應(yīng)從歷史背景出發(fā)讀故事，重...

語(yǔ)言學(xué)家圍繞閱讀與寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展了大量的研究，結(jié)果表明閱讀與寫(xiě)作教學(xué)可以相互貫通。只有把輸入與輸出、閱讀和寫(xiě)作緊緊結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作能力才能提高，因此“以讀促寫(xiě)”教學(xué)策略值得深度研究和探索。 一、促進(jìn)主題理解，感知以讀促寫(xiě) 教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)...

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而生活則是實(shí)施勞動(dòng)教育的最佳課堂。本文深入探討生活與勞動(dòng)教育的內(nèi)在聯(lián)系，分析生活化勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，并從多元維度提出將生活融入勞動(dòng)教育的具體策略，旨在為教師提供更全面、可操作的指導(dǎo)，助力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)...

集團(tuán)化辦學(xué)是推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，而“集團(tuán)教研”是促進(jìn)集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。它旨在通過(guò)集團(tuán)學(xué)校的共融共建共享共研，產(chǎn)生1+1＞2的效果。華僑小學(xué)教育集團(tuán)屬于授權(quán)制教育集團(tuán)，由優(yōu)質(zhì)名校華僑小學(xué)管理華僑小學(xué)翠園學(xué)校、華僑小學(xué)匯龍學(xué)...

1 問(wèn)題的提出 本課例內(nèi)容選自人教版《化學(xué)選擇性必修2》（2019年版）第三章第一節(jié)“物質(zhì)的聚集狀態(tài)與晶體的常識(shí)”。課程主要涵蓋以下內(nèi)容：一、掌握氣體、液體、固體三種經(jīng)典物質(zhì)聚集狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化；二、了解液晶、等離子體、離子液體等科學(xué)前沿特殊...

黨的二十大報(bào)告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新...

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）正日益滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在中小學(xué)階段實(shí)施人工智能教育已勢(shì)在必行。本文以《AI的三角法則》一課為例，基于支架式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。 一、支架式教學(xué)概述 支架一詞形象地說(shuō)明教...

高中英語(yǔ)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)具有關(guān)鍵作用。而教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力直接影響教學(xué)效果。融合創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法為高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何提升教師在這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，是當(dāng)前...

新時(shí)代對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了新要求，每一所學(xué)校都將面臨新的辦學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從封閉到開(kāi)放，從單一到多元，從有序到動(dòng)態(tài)的變化，正在影響學(xué)校的辦學(xué)理念、治理結(jié)構(gòu)、師資建設(shè)與人文建設(shè)等。我認(rèn)為突出抓好以下四點(diǎn)最重要而又最基本的工作，才能抓住教育的本源，...

雙減政策主要是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課后培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不過(guò)負(fù)擔(dān)的減輕并不意味著課業(yè)難度的降低，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更要有所提高。在雙減政策實(shí)施的背景下，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量最為關(guān)鍵的一點(diǎn)便是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容和形式等各個(gè)方面予以創(chuàng)新。 一、語(yǔ)...

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提出了具體的要求：“ 中國(guó)各地區(qū)、各民族的民歌、器樂(lè)、歌舞音樂(lè)、戲曲、曲藝和民間舞蹈等優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式，匯聚了中華文化的精華，是民族音樂(lè)文化的根脈，理當(dāng)是音樂(lè)課程...

在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，鑒賞教學(xué)是學(xué)生在美術(shù)課堂上接受美育的重要途徑之一，教學(xué)內(nèi)容所涵蓋的知識(shí)面廣、涉及題材眾多，對(duì)于提高中小學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)圖像的識(shí)讀能力、審美的判斷能力、文化背景的理解能力、美術(shù)創(chuàng)造的表現(xiàn)能力...

“雙減”政策的實(shí)施旨在聚焦立德樹(shù)人，堅(jiān)持學(xué)生為本，通過(guò)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，并為其提供更多參與主題活動(dòng)和發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間。在這一背景下，校本課程開(kāi)發(fā)成為課程改革的關(guān)鍵一環(huán)，特別是德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，對(duì)于學(xué)校及學(xué)...

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出，情境是實(shí)現(xiàn)全面考查內(nèi)容和考查要求的載體，并對(duì)現(xiàn)代高考試題提出了情境化設(shè)計(jì)的要求。所謂試題情境，是指考試題目中設(shè)置的，用于產(chǎn)生具體試題任務(wù)以激發(fā)考生作答反應(yīng)和完成特定任務(wù)的條件與背景，是展示和反映考生學(xué)科素養(yǎng)的媒...

班級(jí)主題式活動(dòng)區(qū)別于班級(jí)日常性活動(dòng)，指的是一定階段內(nèi)，以解決學(xué)生發(fā)展問(wèn)題及提升發(fā)展需要為目標(biāo)，有主題、有計(jì)劃、具有專(zhuān)題性的班級(jí)活動(dòng)。近幾年，隨著“研學(xué)”納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，密切利用社會(huì)資源，突出學(xué)生實(shí)踐的班級(jí)主題式活動(dòng)便得到了班主任們的追...

一、前言 新高考評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新能力，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求。本文探討了一種深度學(xué)習(xí)視角下的語(yǔ)篇教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，滿(mǎn)足新高考評(píng)價(jià)體系的高標(biāo)準(zhǔn)。本研究提出的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和深...

本研究探討了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生身心素質(zhì)的影響。研究背景基于教育理念的不斷進(jìn)步與健康中國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，廣州市白云區(qū)鶴邊鎮(zhèn)泰小學(xué)作為研究地點(diǎn)，通過(guò)足球課程的開(kāi)設(shè)、足球比賽的組織以及足球文化節(jié)的舉辦等形式，積極推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 一、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)...

學(xué)生在中高考備考期間承受著巨大的心理壓力，長(zhǎng)期的高壓力狀態(tài)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、注意力分散、睡眠質(zhì)量降低，甚至引發(fā)一些身心疾病?？记皥F(tuán)體心理輔導(dǎo)的引入，正是為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。本文將從團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的課程目標(biāo)與內(nèi)容、課程形式以及課程實(shí)施等角度...

小班幼兒在剛?cè)雸@的時(shí)候，受到多種因素的影響，尚未養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，他們普遍存在進(jìn)餐前洗手方式不正確，進(jìn)餐時(shí)速度慢、挑食偏食、坐姿不當(dāng)，進(jìn)餐后衛(wèi)生情況不佳、不會(huì)漱口等問(wèn)題。為了幫助小班幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為，筆者對(duì)此進(jìn)行探索，選擇了結(jié)構(gòu)短小...

教育中的“知行合一”策略是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)到事物的道理后，教師要積極促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，鞏固內(nèi)心印象的同時(shí)促進(jìn)實(shí)踐能力的提高，真正學(xué)以致用。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師要注重學(xué)生認(rèn)知與行動(dòng)的深度融合，通過(guò)多種教學(xué)模式，既向?qū)W生傳授理論知...

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，中職信息技術(shù)課程的教學(xué)模式亟需改革創(chuàng)新。本文以《機(jī)器狗編程與運(yùn)行》課程為例，深入探討了中職信息技術(shù)課程教學(xué)模式改革的策略與實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯思維能力和AI思維能力，為其未來(lái)的職...

一、前言 一些學(xué)生可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)：傍晚用電多的時(shí)候，燈光發(fā)暗，而當(dāng)夜深人靜時(shí)，燈光特別明亮。又如，在插上電爐、電暖器等功率大的電器時(shí)，燈光會(huì)變暗，拔掉后燈光馬上又亮起來(lái)。該現(xiàn)象在一些供電質(zhì)量不太好的地區(qū)尤其明顯。這是什么原因造成的呢？在高...

傳統(tǒng)的道德與法治課堂側(cè)重于知識(shí)概念的講解，形式單一，忽視學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，學(xué)生也難以理解抽象的理論觀點(diǎn)。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐探索，對(duì)于提高學(xué)生的道德認(rèn)知和法治意識(shí)等都具有重要意義...

課內(nèi)外一體化探索式教學(xué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)立場(chǎng)，以終為始逆向設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序。這種教學(xué)方式指向?qū)W生自主認(rèn)知策略的反思，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的躍升。本文以《牛頓第一定律》為例，從內(nèi)在邏輯、實(shí)施路徑、課例闡述三個(gè)方面詳細(xì)闡釋。 一、課內(nèi)外一體化探索式教學(xué)的內(nèi)在...

探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中職金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的有效路徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，通過(guò)研究可以明確數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融行業(yè)對(duì)人才的具體需求，為中職金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容提供指導(dǎo)。其次，有助于提高中職金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需...

深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者需具備積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和高度的學(xué)習(xí)投入。單元整體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的重要抓手。一方面，深度學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者將新知識(shí)和思想融入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，通過(guò)知識(shí)的整合和重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)更深層次的理解和掌握。另一方面，以大觀念、大任務(wù)、大項(xiàng)...

“屹立在世界的東方”是小學(xué)“道德與法治”五年級(jí)下冊(cè)第三單元“百年追夢(mèng) 復(fù)興中華”第11課的內(nèi)容。本課意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，知道中華人民共和國(guó)成立初期的重大歷史事件，了解中華人民共和國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民自力...

拖延癥是人面對(duì)某一計(jì)劃任務(wù)，明知往后推延有危害，卻依舊無(wú)法自我調(diào)節(jié)，將本應(yīng)該做的事往后推的現(xiàn)象。每個(gè)人都存在一定的拖延心理，但嚴(yán)重的拖延癥會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)體身心健康，讓其產(chǎn)生自我否定與貶低，負(fù)罪、焦慮甚至抑郁的情況。所以，人們應(yīng)當(dāng)重視拖延癥，尤...

一、核心素養(yǎng)與“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的閱讀教學(xué)的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵主題，在語(yǔ)文教育領(lǐng)域，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本途徑。兩者在理念、目標(biāo)和方式具有高度的一致性。厘清核心素養(yǎng)與“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的閱讀教學(xué)...

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀和寫(xiě)作重要性日益凸顯。讀寫(xiě)綜合是中考中英語(yǔ)試題的一個(gè)重要的組成部分，由閱讀文章回答問(wèn)題和書(shū)面表達(dá)兩個(gè)部分組成。《新課標(biāo)》對(duì)英語(yǔ)中考試卷的閱讀量和寫(xiě)作提出新的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括思維能力、表達(dá)能力和...

發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科能力需要從多個(gè)維度入手，包括語(yǔ)言技能的培養(yǎng)、思維品質(zhì)的提升、文化意識(shí)的增強(qiáng)以及學(xué)習(xí)策略的掌握。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程最能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平與英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。筆者以人教版新課標(biāo)必修一unit 2 Travelling ar...

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建意義和知識(shí)的過(guò)程。而生成式人工智能可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)性情境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。 隨著科技的快速發(fā)展，生成式人工智能不斷研...

項(xiàng)目教學(xué)法作為新時(shí)代教育領(lǐng)域的一顆璀璨明珠，是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的杰出代表，其以較強(qiáng)的實(shí)踐性為主導(dǎo)，非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力培育，在體育教學(xué)中使用這種教學(xué)方法可以大大激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。因此，在800m及1500m中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，引入項(xiàng)目教...

一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐背景 2022版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建目標(biāo)明確、主體多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系。教育主體多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系，要求教師綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的...

閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)中最常見(jiàn)、最重要的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。然而，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法往往存在一些問(wèn)題，如教學(xué)模式單一、閱讀模式不合理、閱讀受到母語(yǔ)制約等。這些問(wèn)題不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也制約了...

摘要：2024年秋季，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材將迎來(lái)重大更新，將傳統(tǒng)的“準(zhǔn)備課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)游戲”單元，以更貼近學(xué)生實(shí)際生活的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。這一改變通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和思維能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，代表數(shù)...

高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了更高要求，學(xué)生不僅需要準(zhǔn)確理解閱讀材料，還需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行富有創(chuàng)意的續(xù)寫(xiě)。而深度閱讀文本可以幫助學(xué)生根據(jù)文本中的線(xiàn)索和暗示，把握故事的情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系和主題思想，合理推測(cè)故事的發(fā)展方向，避免出...

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教材的篇幅及內(nèi)容局限，英語(yǔ)課堂往往顯得比較單一枯燥，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的實(shí)踐過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，融合式英語(yǔ)繪本教學(xué)，可使整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的樣式，使得英語(yǔ)教學(xué)更富有教育廣度和深度。 一、融合式英...

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革是指對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，方法和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。語(yǔ)文不僅兼具工具性和人文性，而且在這門(mén)課程中，兩者高度融合。它不僅是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字的綜合實(shí)踐課程，而且肩負(fù)著培育學(xué)生思維能力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀...

博物館資源作為社會(huì)文化的重要載體，其教育功能發(fā)揮了日益重要的作用。從古代文明到現(xiàn)代科技，從自然奇觀到人文藝術(shù)，博物館資源幾乎涵蓋了人類(lèi)知識(shí)和文化的各個(gè)方面。2020年教育部發(fā)布的《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》明確提出推動(dòng)博物...

2023年5月教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，要求著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)立了跨學(xué)科主題...

中職體育教學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技能素質(zhì)和文化素質(zhì)各異，教學(xué)對(duì)象的差異化程度較高。傳統(tǒng)的一對(duì)多教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此需要采取更加靈活多樣的教學(xué)方法。分層教學(xué)法作為一種針對(duì)不同層次學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的方法，已經(jīng)得到了廣...

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。繪本作為一種圖文并茂的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)境和視覺(jué)刺激，有助于激發(fā)學(xué)生的思考。The Village Show作為麗聲北極星繪本第二級(jí)下的一個(gè)故事，為思維品質(zhì)的...

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的問(wèn)題中產(chǎn)生好奇心，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體，如...

一、背景與實(shí)質(zhì) 為落實(shí)“雙減”政策下的高效課堂，新一輪教學(xué)改革是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為旨?xì)w。在新時(shí)代的教育背景下，提出基于原有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞主題對(duì)大單元內(nèi)容進(jìn)行重組、整合及創(chuàng)新，以推動(dòng)“以知識(shí)教學(xué)為核心”向“以素養(yǎng)發(fā)展為核心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變...

對(duì)于剛步入學(xué)校的小學(xué)生而言，一年級(jí)是他們書(shū)寫(xiě)練習(xí)的重要時(shí)期。很多學(xué)生字體潦草、寫(xiě)字姿勢(shì)錯(cuò)誤、寫(xiě)字積極性淡薄，教師對(duì)于這些學(xué)生不能及時(shí)采取適合的方法改正寫(xiě)字問(wèn)題。對(duì)此，本課題決定展開(kāi)更深入的探索和研究。 一、注重教學(xué)趣味，做到快樂(lè)寫(xiě)字 通常教...

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，而“三美”教學(xué)思想為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了新的探索途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，但忽視了學(xué)生對(duì)于情感、思維和文化的感知與理解。因此，有必要探索一種新的教學(xué)路徑，注重培養(yǎng)學(xué)生的...

在2022年新的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深度引領(lǐng)下，小學(xué)音樂(lè)教育的焦點(diǎn)已從傳統(tǒng)的技能傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生音樂(lè)核心素養(yǎng)的培育，這一轉(zhuǎn)變不僅定義了教育的新高度，也為音樂(lè)欣賞課堂鋪設(shè)了前行的道路。傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式偏重單一聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，忽略了學(xué)生主體性與情感...

革命文化作為中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，承載著無(wú)數(shù)革命先輩為國(guó)家獨(dú)立、民族解放而英勇奮斗的壯麗史詩(shī)，蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷、崇高的理想信念與堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教材精心編排諸多革命文化題材作品，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與民族自豪感。...

“教學(xué)評(píng)一致性”是指在初中道德與法治課中，根據(jù)新課標(biāo)要求，確立清晰合理的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞這些目標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)，使教師的教、學(xué)生的學(xué)以及教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性。 立足新課標(biāo)，將新結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)框架作...

初中數(shù)學(xué)作為拔尖人才認(rèn)知能力的重要組成部分，既有利于培養(yǎng)拔尖人才的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，又為拔尖人才提供開(kāi)拓思路、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)拔尖人才的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)...

教學(xué)實(shí)踐中，一名老師往往至少要教導(dǎo)一個(gè)班的學(xué)生。老師一般在一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)年級(jí)都用同一個(gè)教學(xué)方案?？墒?，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各有各的特性，這決定了在學(xué)習(xí)上，我們的學(xué)生會(huì)有不同需求。所以，要實(shí)施因材施教。在不能全面實(shí)施“因材施教”的情況下，...

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力的差異，合理開(kāi)展“以學(xué)生為中心、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的新型智慧分層教學(xué)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生將潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平，不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 一、巧用線(xiàn)...

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體之一。本文將以統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“第三單元”）為例淺談統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學(xué)策略。 一、守教學(xué)內(nèi)容之正 （一）梳理語(yǔ)文課程內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群 整合...

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹(shù)立‘教—學(xué)—評(píng)’一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！边@足以突顯課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于落實(shí)“教...

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中，教師要有意識(shí)地把思政教育恰當(dāng)?shù)臐B透到教學(xué)當(dāng)中。教師應(yīng)該在音樂(lè)課中合理運(yùn)用科學(xué)的方法讓學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)，也能感受并發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中閃耀著的人性的光輝。我認(rèn)為小學(xué)音樂(lè)？課真正價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)認(rèn)知層面，課堂要給每一...

構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、增強(qiáng)教育的活力至關(guān)重要。當(dāng)代教育理念倡導(dǎo)教師角色從單一的知識(shí)傳遞者向?qū)W習(xí)的促進(jìn)者與引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型，如何傾力為學(xué)生打造一個(gè)輕松優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成彼此教授、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)社群，促使學(xué)生能夠自如...

如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到老師的教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力得到有效的提高呢？以往的教育理念是以教師為主體，占據(jù)教學(xué)活動(dòng)的主體地位和支配地位，以教師單向傳授知識(shí)、學(xué)生反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練為主要教學(xué)手段，過(guò)份強(qiáng)調(diào)...

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的最核心的環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷觀察、探究和協(xié)同合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)新的物理規(guī)律或驗(yàn)證已知的物理結(jié)論，是學(xué)生獲取物理知識(shí)和產(chǎn)生能力的最主要途徑。借助信息技術(shù)提供豐富的素材，將抽象的物理圖景具象化，將不明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象動(dòng)態(tài)化，將思維...

一、問(wèn)題的提出 1.課標(biāo)要求?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂）》，指出高中化學(xué)課程要以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，倡導(dǎo)真實(shí)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀...

小學(xué)道德與法治“知行”課堂教學(xué)策略旨在將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而達(dá)到“知行合一”的教育效果，以促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和法治意識(shí)的全面提升，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、貼近生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)議題情...

根據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)之一是語(yǔ)言能力。英語(yǔ)詞匯的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心，同時(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教育領(lǐng)域，探索如何協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)詞匯知識(shí)、精通詞匯運(yùn)用，成為初中英語(yǔ)教育的重要議題。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯量龐大，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，掌握英...

傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的下降現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教育模式往往注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸和記憶，而缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 基于深度教學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)是一種重要的教育方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)...

新課程理念要求關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和發(fā)散思維，這對(duì)于課堂教學(xué)模式，師生關(guān)系以及師生角色的定位都提出了新的要求.下面，筆者從2023年高考數(shù)學(xué)甲卷第16題出發(fā)，對(duì)解三角形的分割問(wèn)題（角平分線(xiàn)，中線(xiàn)，高）展開(kāi)分析討論，引導(dǎo)學(xué)生用...

一、明確VR思政課課程內(nèi)容 （一）課程目標(biāo)設(shè)定。首先，VR思政課應(yīng)致力于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論的理解與認(rèn)同。應(yīng)將VR技術(shù)的工具性和思政課的價(jià)值性結(jié)合起來(lái)。通過(guò)VR技術(shù)，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)重要的歷史事件、社會(huì)變革與理論發(fā)展，幫助他們更直觀地...

2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在當(dāng)今城...

一、問(wèn)題的提出 （一）問(wèn)題背景。傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的值得幼兒去探索的文化內(nèi)涵、歷史傳承、民族情感、家庭團(tuán)聚的價(jià)值觀以及社會(huì)和諧的理念，也積攢著許多適宜幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的傳統(tǒng)技藝。因此，傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)很受幼兒歡迎，許多幼兒園也會(huì)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)...

隨著“雙減”政策的落地實(shí)施，中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度發(fā)生了顯著變化，課業(yè)空余時(shí)間增多。如何在“雙減”政策下，有效利用這些時(shí)間開(kāi)展適合學(xué)生實(shí)際需要的思想道德教育，成為我們學(xué)校和老師要迅速去解決的問(wèn)題。 一、研究方法與數(shù)據(jù)分析 （一）研究方法...

研學(xué)旅行不同于其他課程的實(shí)踐性，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、過(guò)程的探究性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題能力、合作與溝通能力、信息搜集管理能力等能力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)校課程體系的完善，推動(dòng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要（ 2010—2...

人類(lèi)自誕生以來(lái)，一直都在追逐幸福。可以說(shuō)，幸福是人的最終境界，也是人的至高追求。對(duì)窮人而言，吃飽就是幸福，對(duì)盲人而言，看見(jiàn)就是幸福，對(duì)病人而言，活著就是幸福，對(duì)富人而言，平安就是幸福。幸福是學(xué)校教育的基本要義，教育離不開(kāi)幸福，教育應(yīng)該追尋幸...

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)是在學(xué)期末，班主任根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，運(yùn)用定性的語(yǔ)言描述，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展全方位、客觀、公正作出診斷性和階段性的評(píng)價(jià)。運(yùn)用好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、診斷性和激勵(lì)性三種屬性作用，有利于幫助學(xué)生明確發(fā)展和努力的方向，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)...

一、將信息技術(shù)與科學(xué)教育相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成高效的課堂教學(xué) 孔子曾言：“知者不如善者，善者不如快樂(lè)?！睙崆槭亲钣行У闹笇?dǎo)者，營(yíng)造一個(gè)參與式的教學(xué)環(huán)境也是科學(xué)課堂成功的首要條件。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，如視頻和圖片，我們可以更好地向?qū)W生...

在教師共同體理念下，新時(shí)代名師工作室的建構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)工程，旨在通過(guò)名師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師群體的共同成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)拔節(jié)生長(zhǎng)，需要在“學(xué)-思-悟”中不斷迭代生成，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的錘煉和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能帶來(lái)專(zhuān)業(yè)勝任力的提升。名師工...

一、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)中存在的問(wèn)題 當(dāng)前幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)存在的問(wèn)題以下問(wèn)題：一是活動(dòng)常常忽視了幼兒對(duì)音樂(lè)自主的情感體驗(yàn)，缺乏創(chuàng)造力培養(yǎng)；二是音樂(lè)選材不當(dāng)，有些音樂(lè)作品的難度超出了幼兒的認(rèn)知水平，導(dǎo)致孩子們難以理解和欣賞，從而失去了興趣；三...

當(dāng)下小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在兩大難點(diǎn)：一是從寫(xiě)作內(nèi)容看，缺乏能有效支撐兒童表達(dá)的寫(xiě)作知識(shí)，語(yǔ)文教師所教知識(shí)往往呈現(xiàn)虛化、泛化等傾向，學(xué)生無(wú)法吸收轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)實(shí)效低；二是從習(xí)作教學(xué)過(guò)程看，存在虛假、無(wú)意義的現(xiàn)象，教學(xué)停留于機(jī)械地講解知識(shí)，與學(xué)生的真實(shí)生...

在高三化學(xué)的復(fù)習(xí)階段，教師的核心任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)按照它們之間的內(nèi)在邏輯進(jìn)行總結(jié)和融合，從而將孤立的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)且完整的知識(shí)體系。在化學(xué)復(fù)習(xí)課程中，教師通過(guò)采用形象化的模型教學(xué)...

一、研究背景 在“雙減”政策“零起點(diǎn)教學(xué)”要求下，在當(dāng)今小學(xué)生嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)下，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)人民幣時(shí)，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，可能會(huì)遇到以下困難： 1.認(rèn)知困難。人民幣的種類(lèi)與面值豐富多樣，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)地區(qū)分諸如 ...

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛下，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知僅僅停留在解題、算題層面，并未發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想。為了全面培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)過(guò)程中注重相輔相成，協(xié)調(diào)統(tǒng)一...

“謝主任，請(qǐng)你到宿舍來(lái)一趟。家長(zhǎng)過(guò)來(lái)宿舍打人了！”2019年4月某個(gè)周一的下午，我突然收到宿管員的緊急求救電話(huà)。掛掉電話(huà)后，我一口氣從辦公室沖到六樓學(xué)生宿舍，門(mén)反鎖著，只聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鞒鲆魂囮嚱腥侣暋拔也话涯愦蛩溃氵€會(huì)玩的。真是太不像話(huà)了！早...

對(duì)于剛剛步入高中階段的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)是他們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新題型，也是一塊難啃的“硬骨頭”。很多學(xué)生對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)都抱有畏難情緒，不想寫(xiě)，不愿寫(xiě)，最主要的是不會(huì)寫(xiě)，不知道該從何處下筆。其實(shí)，筆者認(rèn)為，針對(duì)高一新生，讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)...

摘要：自從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念被引入中文語(yǔ)境，學(xué)術(shù)界的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了如何傳承和保護(hù)這些珍貴的文化財(cái)富。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅構(gòu)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心部分，而且是維系民族情感和國(guó)家統(tǒng)一的重要紐帶。其人文價(jià)值、歷史意義與教育功能相輔相成。教育是...

小學(xué)道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、塑造健康人格、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操及法治意識(shí)的重要載體，將五千年優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化深度融入其中，在潛移默化中提升小學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操。本文通過(guò)探討優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治學(xué)科（德育課程）的實(shí)踐路...

教育改革浪潮中，“雙減”政策成為引領(lǐng)方向的重要旗幟，面對(duì)這一新形勢(shì)，初中數(shù)學(xué)教育如何做到既“減負(fù)”又“增效”，成為教師必須深思的問(wèn)題。如何結(jié)合核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)并實(shí)踐數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力？核心素養(yǎng)的提出，為教...

群文閱讀教學(xué)這一系統(tǒng)性較強(qiáng)且富有成效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，正逐漸受到教育界的廣泛認(rèn)可，該模式通過(guò)集結(jié)與對(duì)比多篇相關(guān)文本，顯著提升了學(xué)生的閱讀速度與深度理解能力，鍛練了學(xué)生的思辨能力與文學(xué)鑒賞力，從而全面增強(qiáng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)...

小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生性格和品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，塑造良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要。此階段，學(xué)生正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心和求知欲。科學(xué)課堂上的德育滲透，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有利于他們形成良好的行為習(xí)慣，端正學(xué)...

數(shù)學(xué)可視化教學(xué)的核心理念在于通過(guò)圖形、圖像、模型等手段，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。信息技術(shù)的介入不僅可以提供更形象學(xué)習(xí)方式，還能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力。 一、信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)可視化教學(xué)必要性分析 1.提升學(xué)習(xí)興趣 傳統(tǒng)...

小學(xué)法治教育主要依賴(lài)道德與法治課程，該課程具體分為1-2年級(jí)、3-5年級(jí)、6年級(jí)三個(gè)階段。本文將針對(duì)不同階段的法治教育目標(biāo)，以廣州市白云區(qū)南村小學(xué)的教學(xué)為例，探究提高道德與法治教育有效性的策略。 一、1-2年級(jí)：側(cè)重于規(guī)則養(yǎng)成的法治教育 充...

新課標(biāo)在教學(xué)建議中指導(dǎo)小學(xué)道法課要充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，在課堂中通過(guò)巧妙創(chuàng)設(shè)生活情境、將社會(huì)大課堂引入思政小課堂，以課前調(diào)查分析存在的真實(shí)問(wèn)題，新聞速遞，視頻情境，角色扮演，思考爭(zhēng)辯等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谧灾魈骄亢献髦袑W(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范...

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）中，“整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群”被設(shè)定為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，其位置也更為重要。“新課標(biāo)” 明確了語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，從學(xué)習(xí)任務(wù)群的視角來(lái)看，整本書(shū)閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，也應(yīng)在真實(shí)情境...

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)》強(qiáng)調(diào)，人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)性是兒童健康蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵，更是其成長(zhǎng)中必要的一環(huán)。通過(guò)與他人的交流，孩子不僅能夠?qū)W會(huì)如何與他人相處，還能夠?qū)W會(huì)如何正視自身和他人，從而不斷提升自身的社會(huì)交往和適應(yīng)能力。擁有良好的同伴關(guān)...

《易經(jīng)》賁卦有云“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下?！秉h的二十大報(bào)告提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才。”“教育家要有胸懷天下、以文化人的弘道追求?！蹦?..

一、概念界定 1.幼兒勞動(dòng)教育。幼兒勞動(dòng)教育，是指教師在一日生活活動(dòng)中，通過(guò)各種活動(dòng)或者游戲有計(jì)劃、有目的地傳授幼兒勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，提高動(dòng)手操作能力，掌握勞動(dòng)技能，懂得尊重自己和他人的勞動(dòng)成果而形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的一種教育活動(dòng)...