解讀繪畫表征，支持幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日課程中的個(gè)性化學(xué)習(xí)

一、問題的提出

（一）問題背景。傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的值得幼兒去探索的文化內(nèi)涵、歷史傳承、民族情感、家庭團(tuán)聚的價(jià)值觀以及社會(huì)和諧的理念，也積攢著許多適宜幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的傳統(tǒng)技藝。因此，傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)很受幼兒歡迎，許多幼兒園也會(huì)開展傳統(tǒng)節(jié)日的課程探索。

（二）問題聚焦。在課程探索中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園內(nèi)圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展的各類探索、游戲、慶典等活動(dòng)，大多以集體或者小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，凝聚的課程探索框架以集體進(jìn)行的內(nèi)容為主，缺少支持幼兒個(gè)性化探索的課程分支，如何支持幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，值得我們深思。（剩余2294字）