核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評”一體化策略探索

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛下，學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知僅僅停留在解題、算題層面，并未發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想。為了全面培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)過程中注重相輔相成，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升應(yīng)用實(shí)踐能力，將學(xué)生的主體性作用充分發(fā)揮出來，基于此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該全面深入了解“教學(xué)評一致性”理念，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余1597字）