素養(yǎng)導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 致敬英雄

本文以統(tǒng)編版四年級下冊革命英雄人物類文章《黃繼光》一文作為課例，探尋在新課標(biāo)的背景下，革命文化題材課文的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。

一、重讀歷史，以學(xué)習(xí)情境和任務(wù)推動學(xué)習(xí)進(jìn)程

（一）建立“革命歷史資源庫”

革命題材類課文應(yīng)從歷史背景出發(fā)讀故事，重回崢嶸歲月是進(jìn)入英雄人物單元學(xué)習(xí)的主旋律。整個學(xué)習(xí)過程中要通過多種方式獲得相關(guān)歷史資料，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)該類文章的“革命歷史資源庫”，拉近學(xué)生與革命英雄人物之間的距離。（剩余1724字）