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發(fā)展核心素養(yǎng)，聚焦復(fù)習效率

——基于模型認知能力培養(yǎng)的高三化學復(fù)習

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在高三化學的復(fù)習階段，教師的核心任務(wù)是指導(dǎo)學生將分散的知識點按照它們之間的內(nèi)在邏輯進行總結(jié)和融合，從而將孤立的知識點串聯(lián)成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，融入學生的知識結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建一個系統(tǒng)且完整的知識體系。在化學復(fù)習課程中，教師通過采用形象化的模型教學策略，使得學生在感性認知的基礎(chǔ)上理解記憶，這種方法被證明是加深學生記憶的高效途徑。（剩余2437字）

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