淺談情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)單元“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)施

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹立‘教—學(xué)—評(píng)’一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！边@足以突顯課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一致性要求的重要作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一體化，更好地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。（剩余1852字）