大單元導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)的思考與實(shí)踐

一、背景與實(shí)質(zhì)

為落實(shí)“雙減”政策下的高效課堂，新一輪教學(xué)改革是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為旨?xì)w。在新時(shí)代的教育背景下，提出基于原有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞主題對(duì)大單元內(nèi)容進(jìn)行重組、整合及創(chuàng)新，以推動(dòng)“以知識(shí)教學(xué)為核心”向“以素養(yǎng)發(fā)展為核心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。大單元的教學(xué)過(guò)程就是準(zhǔn)備、建構(gòu)、應(yīng)用、反思不斷交替，由本質(zhì)問(wèn)題引導(dǎo)思維在具體與抽象之間來(lái)回穿梭，喻示著學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越來(lái)越精密。（剩余2409字）