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備教學評一體化視域下高中歷史大單元主題教學情境創(chuàng)設與問題設計研究

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在當前教育改革的大背景下，備教學評一體化成為提升教學質(zhì)量的重要策略。高中歷史教學作為培養(yǎng)學生批判性思維和歷史素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域，面臨著如何激發(fā)學生興趣、提高教學互動性和思考深度的挑戰(zhàn)。大單元主題教學模式因其跨學科整合的特性，為歷史教學提供了新的視角和方法。本文聚焦于如何在備教學評一體化的框架下，創(chuàng)設富有情境的歷史教學活動，并通過精心設計的問題引導學生深人探究，促進學生的全面發(fā)展。（剩余4968字）

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