基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究

DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.006

在小學(xué)語文教學(xué)中，整本書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，目前的教學(xué)模式往往過于單一，缺乏個(gè)性化和多樣化的教學(xué)策略，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，本文旨在探討基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略，以期能夠更好地滿足學(xué)生的閱讀需求，提升他們的閱讀水平和文學(xué)修養(yǎng)。（剩余4992字）