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基于教學評一體化的高中歷史教考銜接策略探索

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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.045

隨著教育改革的不斷深入，高中歷史教學與考試的銜接成為提升歷史教學質(zhì)量的關鍵?！吨袊呖荚u價體系》強調(diào)高考的核心功能是立德樹人、服務選才與引導教學，其中，立德樹人強調(diào)高考應培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感；服務選才則要求高考能夠準確選拔出具備優(yōu)秀素質(zhì)和能力的人才；而引導教學則是高考通過其評價機制，對教學活動進行引導和規(guī)范，促進教學質(zhì)量的提升。（剩余5482字）

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