“雙減”政策下提升小學(xué)語文作業(yè)系統(tǒng)性的策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.034

2021年“雙減”政策的實(shí)施與2022年義務(wù)教育語文新《課標(biāo)》的頒布，對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)提出雙重挑戰(zhàn)：一方面需減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面需落實(shí)“文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)目標(biāo)。傳統(tǒng)語文作業(yè)存在機(jī)械重復(fù)、形式單一、與生活脫節(jié)等問題，難以滿足新《課標(biāo)》“增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性與實(shí)踐性”的要求。（剩余4979字）