初中語文教學(xué)中分層培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略初探

在傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)模式中，教師往往將教學(xué)重心過度傾斜于基礎(chǔ)知識(shí)的講解與灌輸，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)重視程度不足，分層教學(xué)法的應(yīng)用也流于表面，未能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。隨著教育改革的持續(xù)深入推進(jìn)，教育理念不斷更新，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高要求。在此背景下，教師迫切需要革新教學(xué)理念，積極探索契合初中語文教學(xué)實(shí)際的分層教學(xué)路徑，循序漸進(jìn)地提升不同層次學(xué)生的思維能力，為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培育筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余5108字）