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五育融合,美而化之

——以初中語文《記承天寺夜游》教學為例

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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.039

“五育”在教學實踐中指向的是學生的德、智、體、美、勞五個方面的素養(yǎng),但實際上,“重智育、疏德育、弱體育、輕美育、缺勞育”一度成為教育的常態(tài)。隨著教育改革的持續(xù)推進,國家教育方針明確提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(剩余5038字)

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