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小學語文中年級分層閱讀教學策略探究

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DOI：10.12241/.issn.1009-7252.2025.12.002

隨著素質(zhì)教育的逐漸普及和深化，人們開始逐漸重視小學生能力的提高，尤其是作為主要學科之一的語文，其素養(yǎng)的高低決定著小學生理解能力的高低，同時也影響著小學生對其他學科的理解和掌握。由此可見，語文在小學階段占據(jù)著主要地位，是學習其他學科的基礎(chǔ)，在這個階段幫助小學生培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提高閱讀能力與理解能力，不僅對語文這一個學科具有積極影響，更能夠提高小學生的學習能力，促進其對其他學科的學習。（剩余5023字）

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