“導(dǎo)述論評”建構(gòu)小學(xué)高年級美術(shù)課堂的實(shí)踐

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審美感知作為學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力至關(guān)重要。而在審美感知中，“欣賞·評述”是重要的內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解藝術(shù)作品形成批判性思維的能力。對此，筆者基于教學(xué)現(xiàn)狀的困境分析，構(gòu)建“導(dǎo)入-描述-討論-評價(jià)”環(huán)環(huán)相扣的美術(shù)課堂實(shí)踐策略。

一、美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與困境分析

2021年廣州市陽光評價(jià)報(bào)告中對筆者所在學(xué)校的四年級學(xué)生展開測評，結(jié)果顯示，在美術(shù)學(xué)科主要考察的常識、欣賞項(xiàng)目上，學(xué)生這兩個(gè)指標(biāo)均低于市平均值，藝術(shù)審美指標(biāo)也遠(yuǎn)低于市平均值。（剩余2259字）