基于優(yōu)秀廣府文化融入小學(xué)德育課堂策略探究

一、小學(xué)德育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏趣味性和互動(dòng)性

德育課堂教學(xué)往往以傳授道德知識(shí)和道德規(guī)范為主，缺乏趣味性和互動(dòng)性。教師通常使用單一的講解方式，讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏互動(dòng)和參與的機(jī)會(huì)。這容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育課的興趣降低，缺乏積極參與的動(dòng)力。

（二）缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

德育課堂教學(xué)往往停留在道德理論層面，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。（剩余1600字）