天津教育·上

2025年07期

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《天津教育》是國內(nèi)教育教學方面的專業(yè)指導性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導服務創(chuàng)新，推... 展開

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加快構建高質(zhì)量就業(yè)服務體系促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè) 4月8日，從教育部網(wǎng)站獲悉，教育部高校學生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務司）負責人就中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快構建普通高等學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系的意見》（以下簡稱《意見》相關問題回答了記者提問。本刊摘編如下。一、《意見》的...

人口變動背景下區(qū)域教師資源配置的模式變革 寫在前面的話：中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024一2035年）》明確提出“健全與人口變化相適應的基礎教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制”。在人口數(shù)量與結(jié)構變動的背景下，我國基礎教育面臨教師資源配置的深層次挑戰(zhàn)，優(yōu)化教師資源配置成為教...
教育的溫度：不讓偏見影響你 張筱瑋，教授，博士生導師，主要研究方向為管理科學與工程、課程與教學論（數(shù)學）。張筱瑋等著《中學數(shù)學教學設計選講》，為師范生《中學數(shù)學教學設計》課程使用教材。張筱瑋等為執(zhí)行主編的《新理念：高中數(shù)學教學設計》，為天津市高中數(shù)學領航教師培訓的研...
基于智慧中小學平臺的數(shù)字化研修模式構建研究 劉蓓，教研室副主任，正高級教師，從事信息科技學科教研和教育技術應用研究23年。名師工作室主持人，先后被評為“全國名師”，天津市三八紅旗手、天津市基礎教育信息化建設成果先進個人、天津市學科骨干教師；“未來教育家奠基工程”第四期學員，首批“未來...
打造學校閱讀的多樣生態(tài) 論壇主持人：霍曉宏，享受國務院政府津貼專家，全國優(yōu)秀教師，天津市中小學首批正高級教師，中學物理特級教師。曾任天津市中小學教育教學研究室副主任，天津市第一中學黨總支書記、校長，天津市教科院基礎教育研究所與體美勞教育研究中心書記、體美勞教育研究...
黨史光輝照校園：培育新時代青少年的使命與擔當 張華，天津市靜海區(qū)高中語文教研員，天津市教育學會中語會常務理事，正高級教師。人教社教材培訓專家，中國教師研修網(wǎng)、天津師范大學等項目培訓專家，天津市中小學精品課程資源建設錄制者和指導專家?！吨行W課程思政學科教學指南》研制者，《世紀金榜》編者...

淺論高?！叭恕敝械闹黧w“三度” 高校是落實"三全育人"這一立德樹人重要舉措的主體，“三全育人"的關鍵在“全”。做好"三全育人"工作極為必要，對高校這一主體有基本要求，高校作為教育主體必須具備“三度”，即“政治上有高度、對待...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下小學勞動教學新模態(tài)的建構 新質(zhì)生產(chǎn)力是2023年9月習近平總書記在黑龍江考察調(diào)研期間首次提出的概念。2024年1月31日，習近平總書記在二十屆中央政治局第十一次集體學習講話中對其進行了深入闡述。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級催生的...
家校社協(xié)同視角下學生心理健康教育模式探究 近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，學生的心理健康問題引起了社會的廣泛關注，學業(yè)壓力、家庭期望以及人際關系等多方面的挑戰(zhàn)都可能對他們的心理健康產(chǎn)生負面影響，導致學生出現(xiàn)焦慮、抑郁、低自尊、無自信等心理問題。但是在現(xiàn)階段，許多...
談“雙減”背景下小學音樂社團建設的有效策略 2021年7月，教育部頒布了“雙減"政策，要求減輕學生和家長的負擔，同時指出在課后服務中開展藝術教育的重要性，鼓勵學校積極建設音樂社團，為學生藝術修養(yǎng)的提升提供廣闊的平臺。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標...
幼兒園新教師培養(yǎng)策略研究 教育大計，系于教師。國家出臺的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》中明確提出了新時代背景下提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵要求。作為學前教育的主力軍，幼兒教師的素質(zhì)與能力水平高低直接影響學前教育的質(zhì)量與成果。只有組建一支高素質(zhì)、善保...
精細化管理：構建寄宿制學校德育新模式 寄宿制學校以其集中的管理模式為學生的全面發(fā)展提供了特殊的育人場景。在這一背景下，德育工作的實效性直接影響著學生價值觀的塑造。然而，傳統(tǒng)德育模式在面對寄宿制學校的特殊性時，往往過于注重群體教育的方式，難以滿足個體的差異化需求，而且管理中的粗放...

從“問題”到“實踐” 堅持法治與德治相結(jié)合的基本理念，將社會主義核心價值觀教育納入法治思想建設的重要內(nèi)容統(tǒng)籌推進，強化思想教育、道德教化，是社會主義法治教育體系建設的應有之義。習近平總書記在湖南考察時強調(diào)，健全黨組織領導的自治、法治、德治相結(jié)合的基層治理體系，堅...
談高中思想政治學科議題、情境與問題設計策略 高中思想政治教育中的議題、情境與問題的設計是思政課教學活動的重點，三者共同組成了教學內(nèi)容的框架。精心設計的議題能夠引導學生深入探討社會現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷力。情境的創(chuàng)設能夠幫助學生將抽象的理論知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而使...
人工智能賦能高中英語教學的實踐 隨著信息技術的迅猛發(fā)展，人工智能憑借其強大的信息檢索與整合能力，正逐漸成為語言教學領域的重要工具。《普通高中英語課程標準（2017版）》明確指出，普通高中英語課程應充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對教學的支持與服務功能，積極利用人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)...
于課堂中啟美在教材里尋真 《普通高中美術課程標準（2022年版）》明確提出了“圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解”五大核心素養(yǎng)，標志著在新課程改革的大背景下，高中美術教學應逐步從傳統(tǒng)的技法訓練轉(zhuǎn)向?qū)徝浪仞B(yǎng)培育。美術學科肩負著以美育人的重任，審美能力的培...
如何做好初中生物學教學設計 一、教學設計的意義教學設計就像建筑藍圖，一座堅固優(yōu)美的建筑需要精準的設計和規(guī)劃；教學設計又像一首精心編排的樂章，每一個環(huán)節(jié)、每一個教學活動都是樂譜上的音符。對于任何一部杰作來說，最重要的都是設計。如今，發(fā)達的網(wǎng)絡可以為我們提供更為便捷的教...
讓語文走進生活 “因材施教”是教育實踐應當遵循的準則。特殊教育學校作為專門面向殘障兒童設立的教育機構，其教學模式自然要符合此類學生的特征。在特殊教育學校的語文教學中，教師應當充分考慮學生的身心特點與發(fā)展規(guī)律，構建語文與生活相結(jié)合的教學模式，引導學生在生活化...
核心素養(yǎng)下“讀思達”教學法在歷史教學中的應用 在多元化的教育視域下，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標是教育方針的具體化體現(xiàn)。對于作為教育體系中重要學科之一的初中歷史，教師應站在核心素養(yǎng)的視角重構教學課堂，引領學生進行深層次的學習。 “讀思達”教學法是一種以閱讀為基礎，以思考為核心，達到知識理解與...
來自生活還原生活 柳琴戲作為一種具有濃郁地方特色的傳統(tǒng)藝術，承載著深厚的文化底蘊與獨特的審美價值。將柳琴戲融入初中音樂課堂，能夠增強學生對地方文化的傳承意識。教師通過課前分析夯實基礎、課中指導滲透藝術體驗、課后評價促進反思，構建多維度、立體化的教學模式。本文...
新課改下初中化學跨學科教學創(chuàng)意融合實踐 隨著基礎教育課程改革的不斷深入，跨學科教學已經(jīng)成為教育改革的重要議題，特別是化學與物理、生物、數(shù)學等學科的融合。新課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，要求教師打破學科壁壘，構建完善的知識體系。很多教師雖然已經(jīng)認識到跨學科教學的重要性，但仍然存在...
“學練賽評”背景下初中健美操技巧教學策略探究 健美操作為一項綜合性體育運動，具有健身、塑形和陶冶情操的作用。教師采用“學練賽評"的方式開展健美操教學，在提升學生健美操技巧掌握程度的同時，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力等綜合素養(yǎng)。然而，隨著學科教學的逐步推進，一些問題逐漸顯現(xiàn)，如學生參與健...
思維可視化視域下初中英語寫作教學的實踐探索 寫作教學是英語教學的重要一環(huán)，教師精心組織寫作教學，有利于學生積累、運用與寫作話題相關的語言知識，提升其語言能力。本文簡要介紹了思維可視化的內(nèi)涵，概述了初中階段學生英語寫作的難點，由此出發(fā)，結(jié)合譯林版初中英語新教材七年級上冊Unit3“We...
培養(yǎng)學生地理空間思維能力的方法探究 作為一個專注于分析地球自然與人文事件的研究領域，地理學涉及對各種現(xiàn)象的空間布局、變遷及影響的深入探討。因此，地理學習的核心部分是建立起與空間思維能力的聯(lián)系。通過提高空間思維能力，學生更有效地掌握地理學的理論知識。教育的進步和教育方式的持續(xù)創(chuàng)...
試論人工智能時代英語教師面臨的機遇與挑戰(zhàn) 教育技術的迅猛進步已經(jīng)徹底改變了傳統(tǒng)的教學和學習模式，并對教師的角色以及教育改革產(chǎn)生了深刻影響。隨著當代教育技術的持續(xù)發(fā)展，教學方式已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師主導型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生導向型，更加強調(diào)學生的主動參與和定制化的教育體驗。教育技術的應用擴展了教學內(nèi)...
試論初中體育信息化課堂教學的困境與突破 隨著智慧教育的不斷推進，以信息技術為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術手段為教育教學帶來了新機遇，也使教學活動面臨新的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的落實推進，體育學科的受重視程度得到了顯著提升，肩負著以體育人、促進學生身心健康發(fā)展的重要責任。體育信息化教育發(fā)展順應時代...
跨學科整合在初中化學教學中的探索與實踐 《義務教育化學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）明確強調(diào)了“跨學科實踐”活動的意義與優(yōu)勢，致力于推進學生綜合、靈活地運用化學與其他學科的知識解決實踐問題，進一步提高學生的理解能力與科學認知能力?；瘜W作為一門自然科學，與物理、生...
體育教學中力量訓練的實踐路徑與價值探析 隨著新課程改革的縱深發(fā)展與素質(zhì)教育的全面落實，體育學科受重視程度顯著提升，肩負著“以體育人”的重要使命。結(jié)合初中階段體育學科的必學項目展開分析，我們會發(fā)現(xiàn)這些運動項目往往以力量等素質(zhì)為基礎，要求學生能夠靈活調(diào)動全身的能量展開體育活動。然而，...
小學籃球教學中課堂“激趣”創(chuàng)新舉措探微 小學籃球教學是培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)與健康體魄的重要途徑。然而，傳統(tǒng)教學模式存在課堂趣味性不足、難以激發(fā)學生學習興趣等問題。在核心素養(yǎng)導向下，促進學生全面發(fā)展已成為當前教育教學的重要自標。教師可通過創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生對籃球的學習興趣，不僅能夠...
學校文化視域下的學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng) 隨著教育改革的深人，學校文化建設和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育領域的熱點話題。學校文化作為學生成長的土壤，對于培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)具有深遠的影響。通過營造良好的學校文化，可以全面提升學生的文學思維、審美情趣、文化理解和語言能力，為他們的終身學...
新課標下小學語文情境教學模式的創(chuàng)新與實踐 新課標要求教師摒棄陳舊的教學理念，為學生營造生動直觀的學習環(huán)境。情境教學模式作為這一理念的典型實踐，通過構建與學生日常生活密切相關的教學場景，使學生在具體情境中學習語文知識，深切體會語文的獨特魅力和內(nèi)在價值。本文將從理論探討與實踐應用兩個層...
跨出素養(yǎng)與實效：小學音樂跨學科教學策略探究 在新課標理念的引領下，學生綜合素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)成為教育的重中之重，特別是在核心素養(yǎng)日益受到關注的當下，為了更好地達成這一目標，眾多教師開始積極探索“跨學科教學"的新路徑。在音樂教學中，這種方法的運用尤為關鍵，能夠顯著激發(fā)學生對音樂...
小學美術跨學科項目化學習的策略探究 在新時代的引領下，小學美術教學正面臨轉(zhuǎn)型與升級，逐漸超越傳統(tǒng)美術教學的范疇，成為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)與跨學科能力的重要平臺。項目化學習作為一種具備創(chuàng)新精神和實踐意義的教學模式，具有真實性、開放性、合作性等特征。該模式在小學美術教學中的應用不僅豐...
信息技術與小學數(shù)學教學深度融合的策略探究 信息技術的飛速發(fā)展給教育教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如何將信息技術與小學數(shù)學教學深度融合，提高教學效率和教學質(zhì)量，成為當前亟待解決的重要問題。本文從青島版小學數(shù)學四年級下冊的教學內(nèi)容人手，探討信息技術與小學數(shù)學教學深度融合的必要性、現(xiàn)狀以及具...
“模型思想”滲透小學數(shù)學教學的實施路徑探析 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中明確強調(diào)了關于數(shù)學模型思想與模型意識的培養(yǎng)，將數(shù)學模型思想以學段為單位進行劃分，標志著不同學段學生所需具備的意識或能力。在新課程改革縱深發(fā)展的大背景下，模型意識的培養(yǎng)有助于落實核心素養(yǎng)的“三會”目標...
小學英語主題單元閱讀教學策略探究 當前，打破學科邊界，推動學科融合，構建整體知識體系已成為一種趨勢和潮流。學科教學實踐中，教師結(jié)合教學需要，適時引入不同學科相關內(nèi)容，實現(xiàn)知識關聯(lián)對接，最大限度吸引學生關注，促使他們在學習探究的過程中形成嶄新認知，構建完整鮮明的知識體系。小學...
新課標下小學音樂大單元教學策略探索 音樂是情感的語言，也是培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的重要載體。新課標視域下的小學音樂教育強調(diào)通過大單元教學模式，讓學生在情境化、系統(tǒng)化的學習過程中感受音樂的魅力并探索音樂的表達方式。這種教學模式以主題為紐帶，整合多維度的知識與技能，為學生構建了既充滿藝...
小學數(shù)學問題導學模式的應用研究 數(shù)學核心素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。然而，在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，往往存在重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的問題，難以滿足核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。因此，探索一種能夠有效提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)的...
以數(shù)字工具引領小學語文評價方式的轉(zhuǎn)變 近年來，人工智能迅速發(fā)展，推進人工智能與教育深度融合勢在必行?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》指出，教師應樹立教學評一體化的意識，科學選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言，注重鼓勵學生，激發(fā)其學習積極性。 2022年12...
培根于無形鑄魂于無聲 小學階段是學生“拔節(jié)孕穗期"的初始時期，引導他們在不斷學習掌握科學文化知識的同時，提高思想認識，明辨是非，樹立正確的價值導向，是至關重要的。對于年齡小、心智尚未成熟、知識構建又不成體系的小學生而言，最好的思政教育便是將學科教學、學...
家校共育，助力學生遠離“玻璃心” 當今的教育情境中，我們時常會察覺到部分學生擁有一顆如玻璃般易碎的"心”。這種“玻璃心"特質(zhì)不僅給學生自身帶來諸多困擾，也對教育工作者提出了挑戰(zhàn)。深入理解學生”玻璃心"的內(nèi)涵與表現(xiàn)，探尋其形成根源，積極尋求有效的...
小學語文教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略探究 在新課改背景下，小學語文教學改革不斷深化。開展教學活動時，教師應秉承素質(zhì)教育的理念，積極創(chuàng)新教學方法，運用多樣化的教學手段來提高學生的學習積極性。在小學語文教學中，學生思維能力的培養(yǎng)是關鍵環(huán)節(jié)，直接關系著學生綜合素養(yǎng)的提升。教師要注重對學生...
幼兒園戶外自主游戲中教師有效指導策略的應用 戶外自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有獨特價值，能夠有效促進其身體發(fā)育、認知發(fā)展、情感體驗與社會交往能力的提升。然而，要使游戲充分發(fā)揮教育價值，離不開教師合理有效的指導。因此，探討幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導策略具有重要的現(xiàn)實意義。一、幼兒園戶...
以繪本為媒介提高幼兒語言表達能力 “孩子詞匯貧乏""孩子表達不清楚”“孩子有點口吃”…教學中，經(jīng)常有家長焦急地詢問我關于孩子語言發(fā)育遲緩的問題。這不僅是家長們關注的重點，也是教育工作者關注的焦點。那么，如何有效提升幼兒的語言表達能力呢？經(jīng)過多年的教學實踐...
幼兒園課程建設促進家園共育的實踐研究 幼兒園是幼兒接受教育的重要場所，而家庭是幼兒成長的搖籃。幼兒園課程建設需要家園共同參與，形成教育合力，才能更好促進幼兒全面發(fā)展?！?一6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒園和家庭應該相互配合，共同承擔起幼兒教育的任務?？梢?，家園共育已成為幼兒...
多方融通共育的幼兒入學準備實踐研究 長期以來，在幼兒園開展的入學準備教育中，園、家、校、社協(xié)同共育尚未形成和諧、多元、高效的融通格局。2023年出臺的《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確學校、家庭、社會協(xié)同育人責任，完善工作機制，密切配合、相互支持，切實增強育人合...
從“一條線”到“多方位” 生命教育是幼兒園課程體系的重要組成部分，它圍繞著人的生命展開，是一種具有綜合性的全人教育。在幼兒園生命教育課程中，幼兒除了要認識與學習自我的生命以外，還需不斷建立起對自然生命、他人生命、社會生命乃至于宇宙生命的探索。通過一系列學習活動，幼兒...
基于項目化學習的高中化學課堂教學策略探究 在高中化學學科教學中，通過項目化的方式來指導學生課堂上的學習，不僅對于提升其核心素養(yǎng)有著積極的促進作用，從根本上改變了以往看重知識傳授而輕視學生素養(yǎng)培養(yǎng)的局面，而且讓學生在積極參與化學項目的過程中深化了對學科知識的理解，重新找回了學習的自信...
從理論到實操：高中數(shù)學項目學習的深度探索 項目學習以真實情境為驅(qū)動，通過知識的整合與實踐創(chuàng)新，既為數(shù)學課堂新樣態(tài)的構建指明方向，又為學生核心素養(yǎng)發(fā)展、綜合能力提升提供了有力抓手。在項目學習中，學生能夠從知識的“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的“主動求索者”，基于真實情境、解決實際問題，并在...
語文名著整本書閱讀教學策略探索 閱讀是語文教學中的重要組成部分，新版《語文課程標準》指出：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。"葉圣陶最先提出了“要讀整本的書”的倡議。目前，教學研究中關于整本書閱讀...
雙減背景下初中語文作業(yè)設計多元策略探索 “雙減”政策秉持減負提質(zhì)的初衷，旨在削減作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)形式，全方位提升教育教學質(zhì)量。初中語文作為基礎學科，其作業(yè)設計至關重要。傳統(tǒng)語文作業(yè)存在形式單一、作業(yè)量大的問題，不僅加重了學生的負擔，還易消磨學生的學習興趣。因此，探索設計多元化、形...
淺談如何為體育與健康課程注入“紅色基因” 體育與健康課程不僅培養(yǎng)學生的運動能力，而且注重學生健康行為及體育品德的培養(yǎng)。以學科素養(yǎng)為導向，注重為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過與其他學科的滲透融合，將抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝、解放戰(zhàn)爭中的紅色精神融入體育課堂，以任務為導向開展一系...
“雙減”背景下初中語文閱讀素養(yǎng)提升路徑探究 《義務教育語文課程標準（2022年版）》以下簡稱新課標）明確提出，教師要立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。這一具體要求為語文課堂的構建提供了新的要求與導向，推動語文課堂教學提質(zhì)增效。語文核心素養(yǎng)指向?qū)W生語言運用、思維能力、...
核心素養(yǎng)視角下構建初中數(shù)學高效課堂的路徑 依據(jù)核心素養(yǎng)教育理念開展的初中數(shù)學教學已經(jīng)不再適用“灌輸式"的課堂教學方法，教師需要以培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，精心設計教學活動，以促進他們的全面發(fā)展?；诂F(xiàn)代信息技術和新型教學模式構建的高效教學課堂，不僅能加快學生吸收知識的...
跨學科融合視域下初中歷史課堂構建的路徑分析 在新時代背景下，育人的根本在于立德，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人成為教學方式改革的推動力。教師要立足新時代，積極譜寫立德樹人的新篇章。歷史是義務教育階段的基礎學科，肩負著傳承文明、啟迪智慧的重要責任?！读x務教育歷史課程標準...
美育視域下初中音樂的教學設計與探究 音樂作為美育目標落實的重要路徑，在陶冶學生情操、培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的過程中顯得尤為重要?！读x務教育藝術課程標準(2022年版)》明確提出以美育人的具體要求，教師在音樂課程的構建工作中要關注學生對音樂基礎知識與技能的掌握，更要注重學生在學習過程...
初中體育創(chuàng)新活動的實踐路徑探究 隨著素質(zhì)教育的推進與教育改革的逐步深化，體育教學迎來了新的發(fā)展機遇，肩負著以體育人的重要責任，逐步從單一的技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。初中階段，學生正處于身心發(fā)展的黃金期，這一階段的體育課程不僅承擔著增強學生體質(zhì)的重任，而且應成為激...
基于語用的初中語文主題寫作任務群實踐研究 在教育改革背景下，寫作教學正從傳統(tǒng)的“文本本位"向“語境本位"轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變要求教師突破傳統(tǒng)寫作教學中以知識與技能傳授為主的模式，關注并積極探索學生在特定語言情境中的實踐應用能力，使寫作教學真正成為促進學生思維發(fā)展與審美...
教學評一致性理念下的小學數(shù)學教學策略探究 在小學數(shù)學課堂教學中，教學自標、教學內(nèi)容、評價方式的一致性是保證教學質(zhì)量的主要手段。在設計和實施教學活動時，教師應結(jié)合學生的需求，根據(jù)具體情況設置教學自標和評價標準。本文主要探討教學評一致性在小學數(shù)學教學中的應用意義，在剖析相關概念的基礎上...
小學英語教學中課堂提問有效策略探究 隨著教育改革的不斷深化，如何創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的語言實際應用能力，已經(jīng)成為小學英語教師關注的首要問題。課堂提問是一種師生進行對話活動的教學形式，有效的課堂提問能夠引發(fā)學生思考，讓學生在問題解決的過程中內(nèi)化知識。同時，...
小學數(shù)學教學中學生應用意識培養(yǎng)策略探究 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）中明確界定了應用意識的概念：“應用意識主要是指有意識地利用數(shù)學的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象與規(guī)律，解決現(xiàn)實世界中的問題。"要想在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的應用意識，...
基于深度學習的小學數(shù)學大單元教學策略探究 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，學生是小學數(shù)學課堂的主體，且同步影響課程內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)，教學活動的實施目標是促進學生全面發(fā)展。在深度學習理念的指導下，學生通過數(shù)學課程的學習，能夠及時解決淺層理解、死板套用等問題。大單元...
小學信息科技編程教學中計算思維的培養(yǎng) 隨著5G時代的到來與AI技術的迅猛發(fā)展，計算思維作為信息科技學科的重要育人目標，已成為新課標核心素養(yǎng)的關鍵維度，并在教學實踐中備受重視。如何有效培養(yǎng)學生的計算思維，成為信息科技教學中的熱議話題。在小學信息科技教學中，編程學習活動是“重頭戲”...
基于逆向設計的小學數(shù)學大單元教學實踐 隨著教育理念的不斷進步，逆向設計作為一種創(chuàng)新的教學方法，逐漸在數(shù)學課堂中展現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢。逆向設計，顧名思義，是指從問題出發(fā)，引導學生思考和探究，以達到理解知識的目的。這種方法的核心在于打破傳統(tǒng)的教學順序，不再是從知識點到習題的單一路徑，...
小學體育教學評一體化課堂構建策略實踐 小學階段是學生身體發(fā)育和運動技能形成的關鍵時期，構建小學體育教學評一體化課堂能夠更好地適應學生的發(fā)展需求。一體化課堂的構建將教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與教學評價有機結(jié)合起來，使教學過程更科學、更高效。在教學過程中，及時的評價能夠讓教師了解...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語生本課堂教學實踐 要促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生學習方式，提升英語教育教學質(zhì)量，有必要開展“小學英語生本課堂教學”的探索與實踐。本文以不同課型為基礎，研究小學英語生本課堂教學活動中的教師引導策略、學生學習策略、師生互動策略以及學習過程中的評價策略...
核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學創(chuàng)新思維能力培養(yǎng) 數(shù)學核心素養(yǎng)是學生在學習數(shù)學過程中形成的綜合性能力和品質(zhì)，而創(chuàng)新思維能力則是指學生在面對問題時，能夠獨立思考、勇于探索、善于創(chuàng)新的思維能力。在數(shù)學學習中，核心素養(yǎng)能夠為學生提供堅實的數(shù)學基礎，而創(chuàng)新思維能力則能夠讓學生在解決問題的過程中不斷...
基于項目式學習的小學語文整本書閱讀教學模式構建 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）明確提出了以學習任務群組織與呈現(xiàn)語文課程內(nèi)容的具體要求，并將“整本書閱讀"納入了拓展型任務群的內(nèi)容。小學階段，正是學生閱讀能力蓬勃發(fā)展的“黃金期”，整本書閱讀是閱讀教學...
有效開展幼兒園戶外自主活動的策略探究 在學前教育領域，戶外自主游戲作為幼兒探索世界、獲得身心全面發(fā)展的關鍵途徑，其重要性逐漸受到教育界、家庭和社會的廣泛認可。隨著《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的深人實施，以及國際上關于兒童權利與福祉理念的普及，為幼兒提供更加豐富、自由、安全的戶...