“模型思想”滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施路徑探析

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確強(qiáng)調(diào)了關(guān)于數(shù)學(xué)模型思想與模型意識(shí)的培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)模型思想以學(xué)段為單位進(jìn)行劃分，標(biāo)志著不同學(xué)段學(xué)生所需具備的意識(shí)或能力。在新課程改革縱深發(fā)展的大背景下，模型意識(shí)的培養(yǎng)有助于落實(shí)核心素養(yǎng)的“三會(huì)”目標(biāo)，提高學(xué)生的問題解決能力與應(yīng)用意識(shí)。所謂模型思想，并非數(shù)學(xué)教學(xué)中固定的知識(shí)點(diǎn)或公式概念，而是一種貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的能力素養(yǎng)。（剩余4323字）