核心素養(yǎng)下“讀思達(dá)”教學(xué)法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

——以《三國(guó)鼎立》為例

在多元化的教育視域下，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)是教育方針的具體化體現(xiàn)。對(duì)于作為教育體系中重要學(xué)科之一的初中歷史，教師應(yīng)站在核心素養(yǎng)的視角重構(gòu)教學(xué)課堂，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。

“讀思達(dá)”教學(xué)法是一種以閱讀為基礎(chǔ)，以思考為核心，達(dá)到知識(shí)理解與能力提升的新型教學(xué)模式。在初中歷史教學(xué)中有效引入這一教學(xué)模式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的批判性思維意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。（剩余4537字）