多方融通共育的幼兒入學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐研究

長(zhǎng)期以來，在幼兒園開展的入學(xué)準(zhǔn)備教育中，園、家、校、社協(xié)同共育尚未形成和諧、多元、高效的融通格局。2023年出臺(tái)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人責(zé)任，完善工作機(jī)制，密切配合、相互支持，切實(shí)增強(qiáng)育人合力，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要責(zé)任，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的良好氛圍更加濃厚。（剩余3071字）