教學(xué)評(píng)一致性理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

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在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)自標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式的一致性是保證教學(xué)質(zhì)量的主要手段。在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求，根據(jù)具體情況設(shè)置教學(xué)自標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本文主要探討教學(xué)評(píng)一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義，在剖析相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合制定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)活動(dòng)、完善評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面，詳細(xì)闡述教學(xué)評(píng)一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的多重體現(xiàn)形式，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探究以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)踐方向。（剩余4709字）