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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語生本課堂教學實踐

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要促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生學習方式，提升英語教育教學質(zhì)量，有必要開展“小學英語生本課堂教學”的探索與實踐。本文以不同課型為基礎，研究小學英語生本課堂教學活動中的教師引導策略、學生學習策略、師生互動策略以及學習過程中的評價策略，構(gòu)建以學生為中心、教師為引導的課堂教學模式，促進學生會學習、想表達、善思考、樂合作的能力發(fā)展。（剩余4300字）

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