“雙減”背景下初中語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)提升路徑探究

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確提出，教師要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。這一具體要求為語(yǔ)文課堂的構(gòu)建提供了新的要求與導(dǎo)向，推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效。語(yǔ)文核心素養(yǎng)指向?qū)W(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美鑒賞與文化傳承的培養(yǎng)，閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，又促進(jìn)了學(xué)生的思維向更高階提升。（剩余4465字）