中小學(xué)信息技術(shù)教育

2025年25期

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本刊對(duì)如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運(yùn)用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開(kāi)

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高中生信息社會(huì)責(zé)任教育的可行性分析與實(shí)踐 【摘要】新課標(biāo)提出，信息社會(huì)責(zé)任是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。本文對(duì)當(dāng)前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中信息社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)不足的問(wèn)題進(jìn)行了分析和思考，并提出了可行性的教學(xué)策略和教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】信息社會(huì)責(zé)任；高中信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐信息社會(huì)責(zé)任...
高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用策略 【摘要】在信息化背景下，如何合理運(yùn)用技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)是不少教師關(guān)注的課題。本文立足于高中信息技術(shù)課堂，分析高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和面臨的阻力，提出了大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用策略：教師應(yīng)在聚焦學(xué)情、對(duì)接行業(yè)、創(chuàng)新育人模式的基礎(chǔ)...
信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略分析 【摘要】隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子白板、Flash動(dòng)畫(huà)等已成為廣受歡迎的教學(xué)手段。在信息技術(shù)輔助下，課堂教學(xué)將更具趣味性與直觀性，在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的探究能力、解題能力均能...
用傳統(tǒng)文化資源提升學(xué)生文化自信的智慧課堂實(shí)踐 【摘要】在信息化教育改革背景下，如何運(yùn)用信息技術(shù)打造智慧課堂，成為教師急需解決的問(wèn)題。本文基于智慧課堂，對(duì)運(yùn)用傳統(tǒng)文化資源提升小學(xué)生文化自信的阻力與策略進(jìn)行了分析。分析表明，在明確教育目標(biāo)的情況下，教師如果要高效利用傳統(tǒng)文化資源，需將文化...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課堂與思政教育的融合路徑探索 【摘要】在我國(guó)教育改革步伐不斷向前邁進(jìn)的背景下，高中信息技術(shù)課程內(nèi)容更加豐富。因此，學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生文化課知識(shí)的掌握程度，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)細(xì)節(jié)，以滿足新課程改革的需求。本文深入分析了高中技術(shù)課堂與思政教育的融合現(xiàn)狀，...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建研究 【摘要】近年來(lái)，信息技術(shù)的廣泛普及使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變革。作為鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵科目，數(shù)學(xué)在高中課程體系中的主導(dǎo)地位不容忽視。將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合，能進(jìn)一步促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)...
高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)模式實(shí)踐研究 【摘要】在高中通用技術(shù)教學(xué)改革背景下，如何在改進(jìn)教學(xué)形式的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，成為教師要探究的問(wèn)題之一。文章針對(duì)高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)的必要性加以分析，同時(shí)以流程及其設(shè)計(jì)單元為例，針對(duì)高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)模式實(shí)踐策略加以探...
核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)評(píng)一致性實(shí)施中信息技術(shù)的運(yùn)用分析 【摘要】高中生物教學(xué)評(píng)一致性是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，尤其是在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，評(píng)價(jià)維度更為全面，評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，可以充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)一致性對(duì)學(xué)生的促進(jìn)和激勵(lì)作用。文章簡(jiǎn)要論述基于核心素養(yǎng)下的高中生物教學(xué)評(píng)一致...

小學(xué)信息科技學(xué)科分層教學(xué)的實(shí)踐與探究 【摘要】隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息科技教育。根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)信息科技教師需要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)課程，采取分層教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生信息科技素養(yǎng)的全面提高。本文闡述了小學(xué)信息科技課程中分層教學(xué)的多種策略，期望能夠...
智慧教育平臺(tái)支持下小學(xué)信息科技教學(xué)的優(yōu)化與實(shí)踐 【摘要】智慧教育平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合的產(chǎn)物，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源和適應(yīng)多種教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用功能，可以為學(xué)生打造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新創(chuàng)造力具有重要意義。...
初中信息科技學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)策略 【摘要】信息科技學(xué)科要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧，而且還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，以提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目的，使其成為具有一定信息素養(yǎng)的新型人才，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)。...
“智慧”賦能初中信息科技教學(xué) 【摘要】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來(lái)了前所未有的數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇。為了適應(yīng)這一變革并提升教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，旨在為教師和學(xué)生提供一個(gè)全面、智能化的教學(xué)資源和工具平臺(tái)。本文分析了該平臺(tái)對(duì)初中信息科技教學(xué)的賦能作用...
中學(xué)信息科技課堂小組合作學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐 【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是一種深度的、綜合性的學(xué)習(xí)流程，學(xué)生們圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，通過(guò)相互討論、交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)思維火花，共同解決問(wèn)題。初中信息科技教學(xué)引入小組合作模式，要求教師跳出傳統(tǒng)的教學(xué)框架，以更加開(kāi)放、包容和創(chuàng)新的姿態(tài)來(lái)引...
初中信息科技學(xué)科開(kāi)展游戲化教學(xué)的策略分析 【摘要】目前，在信息技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，信息科技的教學(xué)改革工作備受教育者關(guān)注。為打造高效的信息科技課堂，激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，游戲化教學(xué)模式逐漸被引入到信息科技課堂，促使學(xué)生能在和諧的氛圍中汲取新知。立足這一背景，本文深入分析了游戲化教學(xué)在...
技術(shù)賦能高中信息技術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化探析 【摘要】在新課程實(shí)施過(guò)程中，如何運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，成為教師需探究的問(wèn)題之一。文章針對(duì)信息技術(shù)賦能優(yōu)化高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的價(jià)值以及課堂優(yōu)化策略加以分析。結(jié)果表明，教師應(yīng)用信息技術(shù)整合資源，能夠改變知識(shí)樣態(tài)，有效啟發(fā)學(xué)生，助力評(píng)...
基于數(shù)字資源的高中信息技術(shù)教學(xué)模式 【摘要】信息時(shí)代，數(shù)字資源受到了廣大教育工作者的高度重視。數(shù)字資源在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用是指借助各類數(shù)字化信息資源構(gòu)建教學(xué)課堂，將復(fù)雜抽象的學(xué)科知識(shí)通過(guò)圖片、視頻等方式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)...
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】高中信息技術(shù)課程重在幫助學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方法，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具、系統(tǒng)等的操作水平。信息技術(shù)教學(xué)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，尤其是在教育信息化環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，在提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展...
高中通用技術(shù)課堂中實(shí)施綜合實(shí)踐教育的策略探究 【摘要】技術(shù)素養(yǎng)是新時(shí)代青少年必須具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。因此，通用技術(shù)課程成為高中生必須學(xué)習(xí)的課程。通用技術(shù)課程是基于實(shí)踐、重視創(chuàng)新，融合科技與人文的課程，目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。所以，教師應(yīng)結(jié)合通用技術(shù)與綜合實(shí)踐教育，高度關(guān)注、重視...
核心素養(yǎng)視域下高中信息技術(shù)深度教學(xué)研究 【摘要】在教學(xué)改革背景下，深度教學(xué)受到了教師的關(guān)注，如何在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中有效開(kāi)展深度教學(xué)活動(dòng)，成為教師要解析的問(wèn)題之一。本文以“數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)”為例，對(duì)核心素養(yǎng)視域下高中信息技術(shù)深度教學(xué)阻力、路徑加以分析。分析結(jié)果表明，教師需...
數(shù)字技術(shù)賦能高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué) 【摘要】將互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備等數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容、引入先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)、增強(qiáng)課堂教學(xué)的交互性。這有助于提高學(xué)生上機(jī)操作的真實(shí)與生動(dòng)效果，增強(qiáng)其對(duì)實(shí)際操作技能的掌握，從而提高學(xué)生信息化素養(yǎng)與信息技術(shù)教學(xué)...

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)開(kāi)展文本細(xì)讀的策略分析 【摘要】語(yǔ)文課程中閱讀教學(xué)屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具備文本細(xì)讀能力，能促進(jìn)學(xué)生掌握整篇文章，深刻體會(huì)文章情感。同時(shí)，文本細(xì)讀更是啟蒙教育。新課改下的文本細(xì)讀從閱讀教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)深入融合培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，在品味詞句時(shí)獲取知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能力，提升語(yǔ)文素...
信息技術(shù)促進(jìn)核心素養(yǎng)提升的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式研究 【摘要】核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受教育過(guò)程中形成的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人終身發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，是國(guó)家對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)提出的新要求。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本能力，更重要的是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)...
信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)融合的路徑研究 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，如何將信息技術(shù)、教學(xué)活動(dòng)融合在一起，成為教師要解決的問(wèn)題。文章針對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)+教育大時(shí)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)融合的價(jià)值、阻力與路徑加以分析。分析表明，利用信息技術(shù)可讓讀的內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，線...
信息技術(shù)背景下大單元語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】在數(shù)字化教育改革大背景下，教師要增強(qiáng)“信息化+”教育意識(shí)，注重將數(shù)字資源、高新技術(shù)引入各個(gè)教育環(huán)節(jié)。因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)屬于教育環(huán)節(jié)之一，所以如何發(fā)揮“信息化+作業(yè)設(shè)計(jì)”模式的積極作用，成為教師要探究的問(wèn)題。文章針對(duì)信息技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文...
利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略分析 【摘要】為了提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果，本文分析了信息技術(shù)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提出了通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、利用數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)因材施教，以及建立互動(dòng)平臺(tái)共享資源等具體策略，旨在充分利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力與綜...
新課程理念下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合研究 【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，教師可利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。如何更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課...
信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)“微課題”教學(xué)模式研究 【摘要】“微課題”教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，聚焦課堂教學(xué)中的“小問(wèn)題”，關(guān)注學(xué)生需要掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一項(xiàng)技能，通過(guò)教師與學(xué)生的共同“研究”，解決微課題中的“小問(wèn)題”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的螺旋式提升。文章簡(jiǎn)要論述了“微課題”教學(xué)模式的概念及其在...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合途徑探析 【摘要】分析情境教育原理，具備美感、智慧的課堂環(huán)境能加深學(xué)生客觀情境感受，激發(fā)相應(yīng)情緒，使其全身心投入課堂，發(fā)揮潛力、轉(zhuǎn)動(dòng)思維。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合，能轉(zhuǎn)化抽象知識(shí)，使其更形象、立體，體現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，引起學(xué)生興趣，促進(jìn)知識(shí)理解，同時(shí)，會(huì)對(duì)...
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)用探究 【摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展，能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文分析了信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并提出了三種有效的應(yīng)用策略：多媒體融入以激發(fā)學(xué)生興趣、在線資源拓展知識(shí)，以及互動(dòng)軟件強(qiáng)化練習(xí)，旨在通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，使小學(xué)英...
基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式研究 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)注入了新的活力，也對(duì)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及在線資源應(yīng)用能力、課堂活動(dòng)組織能力等提出了更高的要求。基于此，文章遵循小學(xué)音樂(lè)學(xué)科本質(zhì)屬性、學(xué)生音樂(lè)審美及情感發(fā)展規(guī)律，簡(jiǎn)要論述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教...
信息技術(shù)融入初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂應(yīng)用 【摘要】信息技術(shù)賦能課堂教學(xué)，已然成為二十一世紀(jì)教育領(lǐng)域的重要話題。作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的關(guān)鍵一環(huán)，語(yǔ)文閱讀要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊、多元的閱讀世界，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的深刻變革。鑒于此，本文以信息技術(shù)的...
核心素養(yǎng)目標(biāo)下數(shù)字教育資源融入語(yǔ)文教學(xué)的探索 【摘要】在數(shù)字教育資源不斷涌現(xiàn)的環(huán)境下，教育信息化理念不斷被倡導(dǎo)、被推廣。語(yǔ)文作為初中課程體系的重要模塊，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的核心科目。聚焦這一背景，教育者需善于運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方式，合理利用數(shù)字教育資源，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，...
信息技術(shù)賦能中學(xué)語(yǔ)文課堂的策略探究 【摘要】教育信息化給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)挑戰(zhàn)，為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，教師需整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，以信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升?，F(xiàn)階段，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更需要引入信息技術(shù)，利用新型科技構(gòu)建新型課堂。本文以中學(xué)語(yǔ)文課堂為例，探討信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教...
信息化賦能指向主題意義的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 【摘要】閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要作用。基于主題意義探究的閱讀教學(xué)模式可以為學(xué)生提供明確的閱讀目標(biāo)，為學(xué)習(xí)探究與教學(xué)互動(dòng)提供明確的方向，從而更有效地提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)科...
探析多媒體技術(shù)支持下的初中道德與法治教學(xué)模式 【摘要】將多媒體技術(shù)滲透進(jìn)初中道德與法治課堂，可以直觀、靈活和動(dòng)態(tài)化展示信息化的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)專注度和參與主動(dòng)性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，為樹(shù)立其正確的價(jià)值觀、道德觀和法治意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)?；诖?，本文分析了多媒...
信息技術(shù)支持下的初中生物學(xué)教學(xué)模式研究 【摘要】信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的工具，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在初中生物課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)已成為一種趨勢(shì)和潮流，這對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)資源、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面都有著積極的作用。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將先進(jìn)的信息技術(shù)與傳...
信息技術(shù)支持下的初中歷史課堂導(dǎo)入研究 【摘要】視覺(jué)是獲取知識(shí)的重要形式，用信息技術(shù)導(dǎo)入課程，通過(guò)圖片、視頻等呈現(xiàn)新知，能帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的震撼，且效果直觀、生動(dòng)，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，選用合適的信息技術(shù)，導(dǎo)入歷史知識(shí)，能賦予課堂趣味、精彩，讓學(xué)生“親歷”歷史，擁...
大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能初中美術(shù)教學(xué)的研究 【摘要】文章針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值、大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能初中美術(shù)教學(xué)的策略加以分析，結(jié)果表明，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可有效打造混合型課堂，激發(fā)學(xué)生審美、探究興趣，賦予美術(shù)教學(xué)活動(dòng)彈性。為了體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教...
CAI輔助教學(xué)在化學(xué)課堂中出現(xiàn)的四大不良癥狀 【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，已成為廣大教師的共識(shí)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以為學(xué)生提供生動(dòng)的、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更形象地獲取知識(shí)、激發(fā)思維，讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)閰⑴c者，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極...
融合信息技術(shù)的初中美術(shù)教學(xué)模式研究 【摘要】新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、任務(wù)要求教師在日常授課中做到“轉(zhuǎn)變過(guò)度重視學(xué)科本位，改善課程側(cè)重書(shū)本知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背局面，彰顯評(píng)價(jià)、選拔作用，讓集中課程管理轉(zhuǎn)化為針對(duì)性管理教學(xué)”。立足美術(shù)課堂教學(xué)弊端，初中美術(shù)教師應(yīng)...
信息技術(shù)支持下小學(xué)科學(xué)與初中物理銜接探究 【摘要】小學(xué)科學(xué)是學(xué)生未來(lái)深入探究物理規(guī)律、物理事項(xiàng)的知識(shí)和能力起點(diǎn)，也是科學(xué)教育系統(tǒng)中的重要一環(huán)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí)階段是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的題中之義。文章簡(jiǎn)要論述小學(xué)科學(xué)物理部分與初中物理課程教學(xué)的差異性，分析小學(xué)...
數(shù)字化在初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的實(shí)踐探究 【摘要】數(shù)字化這一概念自提出后，在教育及多個(gè)領(lǐng)域都有滲透，指明了這一領(lǐng)域于未來(lái)的發(fā)展方向。本文著眼于初中體育學(xué)科的課堂教學(xué)工作，從數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式的弊端思考，強(qiáng)調(diào)了引入數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)的必要性。...
運(yùn)用信息技術(shù)，探究初中音樂(lè)學(xué)科大單元教學(xué) 【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使樂(lè)理知識(shí)講授、音樂(lè)賞析與技巧培養(yǎng)方面的教學(xué)策略得以優(yōu)化。初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其音樂(lè)感知力與審美創(chuàng)造能力的提升，從而更好...
信息技術(shù)支持下高中古詩(shī)文教學(xué)滲透美育的有效性研究 【摘要】在高等教育體系不斷發(fā)展的背景下，高中古詩(shī)文教學(xué)模式發(fā)生了顯著的變革。古詩(shī)文教學(xué)模塊是高中教學(xué)體系的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)及審美意識(shí)的核心載體。因此，結(jié)合新課改背景，教師在優(yōu)化古詩(shī)文教學(xué)流程時(shí)，可將美育元素融于古詩(shī)文教學(xué)環(huán)節(jié)，...
信息技術(shù)賦能高中語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義重大，而有了信息技術(shù)賦能的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言更是如虎添翼，其形式為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，突破時(shí)空局限，有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及自我效能感的提升。本文以統(tǒng)編高一語(yǔ)文教材必修上...
高中數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的深度融合分析 【摘要】信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂的深度融合是新課改要求，也是現(xiàn)代化教育實(shí)現(xiàn)的必要舉措。新課改倡導(dǎo)“將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，呈現(xiàn)難度大、抽象性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，指引學(xué)生利用計(jì)算機(jī)等展開(kāi)探究和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、互動(dòng)等方式革新，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展...
探究如何在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源 【摘要】聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“四要素”，而詞匯則是以上內(nèi)容的基礎(chǔ)與核心，是構(gòu)建語(yǔ)言大廈的基石，承載著語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵和表達(dá)功能。在這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源為高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提供了更加廣闊的空間，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受詞匯的...
信息技術(shù)賦能高中英語(yǔ)課堂的研究 【摘要】現(xiàn)今，信息技術(shù)已成為各行各業(yè)謀求創(chuàng)新發(fā)展的有力舉措，信息技術(shù)同教育學(xué)科的深度融合也為新課改教育目標(biāo)的落地實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)教育政策，旨在實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，提高學(xué)科教育質(zhì)量，基于這一教育背景，信息技術(shù)在教學(xué)課堂中...
信息技術(shù)與高中物理課程整合的教學(xué)模式研究 【摘要】現(xiàn)階段，在新的時(shí)代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了前所未有的機(jī)會(huì)和發(fā)展?jié)摿Γ龠M(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。高中物理是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，高中階段是物理學(xué)習(xí)和發(fā)展最深入、最細(xì)致的時(shí)期，將互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)融入高中物理...
信息技術(shù)賦能高中物理教學(xué)的策略 【摘要】高中物理知識(shí)內(nèi)容多樣化特征明顯，學(xué)習(xí)難度相比初中更大，需要學(xué)生付出更多的精力、耐心、時(shí)間，自主探究和學(xué)習(xí)。但是，部分學(xué)生并不具備良好的自主性，主體地位被忽視，難以快速掌握物理知識(shí)，學(xué)生自信心備受打擊，物理綜合能力發(fā)展受限制。為創(chuàng)新...
利用信息技術(shù)提升高中物理教學(xué)質(zhì)量的策略 【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)科教育改革提供了有利契機(jī)，信息技術(shù)在學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用也日益廣泛。高中物理教師也要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提升物理教學(xué)質(zhì)量方面起到的作用和意義，著力將信息技術(shù)引入高中物理課堂教學(xué)。高中物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁雜，絕大多數(shù)學(xué)...
高中化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用及效果 【摘要】在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，高中化學(xué)教學(xué)正逐步從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向信息化教學(xué)模式過(guò)渡。本研究以“高中化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用及效果”為主題，運(yùn)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查法等研究手段，對(duì)比分析了信息技術(shù)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，以及在...
多媒體信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，具有較強(qiáng)的抽象性，而利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可以將抽象的內(nèi)容直觀化、形象化、具體化，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果。在新課改背景下，高中化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀...
基于信息技術(shù)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究 【摘要】本研究基于當(dāng)前流行的信息技術(shù)，如計(jì)算機(jī)模擬、虛擬現(xiàn)實(shí)和在線協(xié)作等工具，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一種新的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。研究結(jié)果顯示，該教學(xué)模式能顯著提升教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。與傳統(tǒng)教...
信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)情景創(chuàng)作中的應(yīng)用實(shí)踐 【摘要】本文針對(duì)信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)情景創(chuàng)作中的實(shí)踐價(jià)值、阻力與策略加以分析，分析結(jié)果表明，教師應(yīng)用信息技術(shù)可整合網(wǎng)絡(luò)資源，打造多種情景，有效啟發(fā)幼兒。為了在美術(shù)情景創(chuàng)作中凸顯信息技術(shù)的育兒價(jià)值，教師要明確育兒目標(biāo)，保證情境創(chuàng)作鏈接生活，...