技術賦能高中信息技術課堂教學優(yōu)化探析

【摘 要】在新課程實施過程中，如何運用信息技術構建優(yōu)質課堂，成為教師需探究的問題之一。文章針對信息技術賦能優(yōu)化高中信息技術課堂教學效果的價值以及課堂優(yōu)化策略加以分析。結果表明，教師應用信息技術整合資源，能夠改變知識樣態(tài)，有效啟發(fā)學生，助力評價改革。同時，教師要保障信息技術的應用指向學科素養(yǎng)，注重教學項目驅動，利用微課拓展課程內容，依托網絡搭建“雙師型”課堂，在“合作探究+創(chuàng)客教育”模式支撐下優(yōu)化教學效果，繼而提高高中信息技術新課程育人質量。（剩余2888字）