CAI輔助教學(xué)在化學(xué)課堂中出現(xiàn)的四大不良癥狀

【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，已成為廣大教師的共識(shí)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以為學(xué)生提供生動(dòng)的、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更形象地獲取知識(shí)、激發(fā)思維，讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)閰⑴c者，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能都將起到積極的作用。但在實(shí)際教學(xué)中往往因技術(shù)使用不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。（剩余2758字）