中小學(xué)信息技術(shù)教育

2025年05期

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本刊對如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運(yùn)用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開

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教育需要AI，更需要“愛” 技術(shù)一直伴隨著教育的發(fā)展，但要說現(xiàn)在對教育影響最大的技術(shù)，無疑非AI莫屬，即人工智能。教育部懷進(jìn)鵬部長曾說，“人工智能”是把金鑰匙，不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。教育需要AI。一方面，教育需要AI助力自身變革。以生成式人工智能為代...

新時(shí)代勞動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新與融合實(shí)踐 勞動(dòng)教育是立德樹人的重要載體，是培養(yǎng)時(shí)代新人的關(guān)鍵一課。在數(shù)字技術(shù)浪潮席卷全球的當(dāng)下，勞動(dòng)教育正經(jīng)歷從理念到實(shí)踐的系統(tǒng)性重構(gòu)。在五一國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際，我們聚焦技術(shù)變革與教育發(fā)展的交匯點(diǎn)，探索勞動(dòng)教育在數(shù)字化時(shí)代的破局之路，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精...
新時(shí)代勞動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的原則與路徑 【摘要】本文探討了新時(shí)代勞動(dòng)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，分析了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性?；趧?chuàng)新性、融合性、公平性三大原則，探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的具體路徑，包括加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、變革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，以及提升教師數(shù)字技術(shù)能力。...
“科技+勞動(dòng)" 融合教育，助力教育強(qiáng)國建設(shè) 【摘要】基礎(chǔ)教育是教育強(qiáng)國建設(shè)的“底座”，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，以小切口、做大文章，從精心構(gòu)建框架與運(yùn)行機(jī)制、研發(fā)校本課程與活動(dòng)、打造新型勞動(dòng)空間三個(gè)方面行動(dòng)，優(yōu)化學(xué)?！翱萍?+ 勞動(dòng)”融合教育模式，撬動(dòng)“科技 + 勞動(dòng)”...
數(shù)智賦能勞動(dòng)教育課程群建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐 【摘要】本文通過勞動(dòng)教育具體課程案例，展示深圳市寶安區(qū)孝德學(xué)校在數(shù)智賦能勞動(dòng)教育課程群建設(shè)中的創(chuàng)新實(shí)踐與成果。...
基于AIGC的勞動(dòng)課程教學(xué)變革 【中圖分類號(hào)】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2025）05-015-03 以智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目“智能溫控灌溉系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”為例【摘要】人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，不僅為傳統(tǒng)勞動(dòng)課程拓展了知識(shí)邊界、豐富了學(xué)習(xí)資源，也為教師的教和...
中小學(xué)勞動(dòng)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】本文基于線上線下融合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，探討新時(shí)代背景下“勞動(dòng) + 非遺”“勞動(dòng) + 技術(shù)”“勞動(dòng)+工程”的勞動(dòng)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。立足中小學(xué)勞動(dòng)教育理念，教師營造“線上線下”學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合多學(xué)科知識(shí)，精心設(shè)計(jì)特定主題開展教學(xué)活動(dòng)。...

中小學(xué)人工智能課程的三重突破路徑 【摘要】人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心引擎，推動(dòng)人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生劇變。人工智能助力教育變革已成為教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng)新人才開辟新路徑。課程教學(xué)改革作為教育改革的核心力量，體系化構(gòu)...

人工智能賦能教育：大興區(qū)的實(shí)踐探索與深度思考 在當(dāng)今教育領(lǐng)域，數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有的速度席卷而來，人工智能無疑是其中最具變革性的力量之一。它正逐漸滲透到中小學(xué)教育的每一個(gè)角落，從課堂教學(xué)到教育評價(jià)，從教師角色轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式革新，都在發(fā)生著深刻變化。北京市大興區(qū)憑借其前瞻性的眼...

智慧教育平臺(tái)賦能粵北校家社共育實(shí)踐新樣態(tài) 【摘要】本文聚焦智慧教育平臺(tái)在粵北地區(qū)校家社協(xié)同育人體系中的創(chuàng)新運(yùn)用，深入剖析現(xiàn)存挑戰(zhàn)，并提出具有針對性的創(chuàng)新策略，同時(shí)輔以豐富的實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。通過優(yōu)化平臺(tái)應(yīng)用、強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)、整合社會(huì)資源等多舉措，提升協(xié)同育人效率，拓展育人空間，為偏遠(yuǎn)...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育集團(tuán)教學(xué)實(shí)踐探索 【摘要】本文探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的北京市第五十七中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)實(shí)踐與探索，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景、內(nèi)涵、基本路徑及新樣態(tài)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對當(dāng)前教育挑戰(zhàn)、提升教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵途徑。通過構(gòu)建智慧教育校園、智慧教育教室和智慧教育平臺(tái)，...
數(shù)字賦能智慧教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建與高質(zhì)量發(fā)展策略 【摘要】數(shù)字時(shí)代，我們需要開辟數(shù)字賦能學(xué)生成長的新路徑，利用數(shù)字化驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育變革。通過構(gòu)建智慧教育云、豐富科技課程、打造數(shù)字環(huán)境和個(gè)性化選課平臺(tái)，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)促進(jìn)了教育公平與個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)字技術(shù)強(qiáng)化了學(xué)生的自主探...
區(qū)域人工智能課程資源的開發(fā)與應(yīng)用 【摘要】隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，中小學(xué)校全面實(shí)施人工智能教育已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。區(qū)域人工智能課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，對于創(chuàng)造性落實(shí)國家新課改要求，提升區(qū)域人工智能教育水平具有重要意義。本文從區(qū)域人工智能課程資源開發(fā)的意義、途徑、內(nèi)容...

數(shù)字化助推義務(wù)教育入學(xué)流程再造的研究與實(shí)踐 【摘要】為了保障義務(wù)教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正、便民高效，本文探索了如何通過構(gòu)建義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)，優(yōu)化再造入學(xué)流程；利用跨部門的數(shù)據(jù)共享與應(yīng)用，提高辦事效率；利用網(wǎng)絡(luò)等渠道加強(qiáng)信息公開，提升服務(wù)效能，規(guī)范招生入學(xué)行為，促進(jìn)教育...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)人工智能課程中的實(shí)踐 【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，信息科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新精神等方面具有獨(dú)特價(jià)值。本文以小學(xué)人工智能課程中“聲紋識(shí)別”教學(xué)為例，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方式開展“聲紋識(shí)別”技術(shù)概念、原理和應(yīng)用教學(xué)。本文通過課堂教學(xué)實(shí)踐，分析了教學(xué)...

AIGC賦能教師專業(yè)發(fā)展 【摘要】隨著《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的明確要求，教師需要突破傳統(tǒng)單一學(xué)科教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向綜合性、實(shí)踐性更強(qiáng)的教學(xué)方式。然而教師面臨著知識(shí)儲(chǔ)備不足、教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)雜等挑戰(zhàn)，AIGC在資源生成、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂動(dòng)態(tài)支持、...
基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中信息技術(shù)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】為落實(shí)拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)，針對高中信息技術(shù)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施中的困惑，本文闡述拔尖創(chuàng)新人才需要具備的創(chuàng)新素養(yǎng)以及跨學(xué)科主題教學(xué)育人模式，以智能小屋信息系統(tǒng)為例，探討“一核三維五環(huán)”高中信息技術(shù)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐路徑，培養(yǎng)善于深層思...
問題驅(qū)動(dòng)模式在教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】本文以探討“互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)新應(yīng)用在日常生活場景中的實(shí)踐為主線，將“我的旅行，我主導(dǎo)一一家庭旅行規(guī)劃的自主制定”作為核心議題，采用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法作為主要教學(xué)策略。通過構(gòu)建以“互聯(lián)網(wǎng) + ”在生活中的應(yīng)用為背景的問題導(dǎo)向式教學(xué)案例，深入探...
基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建高中信息技術(shù)多維化課堂 【摘要】本文深入分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對課堂生態(tài)的重構(gòu)作用，闡述了信息流動(dòng)模式的重塑過程及師生互動(dòng)關(guān)系的數(shù)字化轉(zhuǎn)型特征。在此基礎(chǔ)上，提出多維化課堂的具體構(gòu)建方案：設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心功能架構(gòu)，優(yōu)化在線教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)調(diào)配體系，建立課堂實(shí)時(shí)反饋機(jī)制...
A驅(qū)動(dòng)下信息科技與地域文化協(xié)同育人的實(shí)踐研究 【摘要】本文以浙江教育出版社三年級(jí)“體驗(yàn)在線應(yīng)用”一課為例，結(jié)合“寧波美食文化”探究主題，通過AI技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，探索學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透路徑，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程重構(gòu)、智能工具開發(fā)、多元評價(jià)實(shí)施四個(gè)方面，構(gòu)建“文化一技術(shù)雙螺旋”教學(xué)框架...
初中信息科技項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“以真實(shí)問題解決為導(dǎo)向，發(fā)展學(xué)生數(shù)字化勝任力”，標(biāo)志著信息科技課程從工具技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培育。然而，當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐仍存在軟硬件割裂、工程思維培養(yǎng)不足等痛點(diǎn)。本研究以“班級(jí)環(huán)境監(jiān)測...
微課融入小學(xué)信息科技課堂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐 【摘要】微課教學(xué)在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，又能幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)2.0背景下，信息科技教學(xué)工作需重新調(diào)整目標(biāo)，應(yīng)巧妙利用理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，注重提升信息素養(yǎng)，讓應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)...
基于D-PTAE模型的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策略探究 【摘要】本文分析了當(dāng)前信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中存在的內(nèi)容拼湊、目標(biāo)離散、活動(dòng)設(shè)計(jì)表層化等問題，以“自我管理小管家”跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)為例，圍繞“問題情境創(chuàng)設(shè)一融合目標(biāo)設(shè)定一實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置一素養(yǎng)評價(jià)設(shè)計(jì)”形成的D-PTAE模型進(jìn)行跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)，為...

數(shù)字化環(huán)境下中小學(xué)生航空航天類實(shí)踐活動(dòng)的探索 【摘要】隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，航空航天領(lǐng)域的知識(shí)和信息傳播變得更加便捷和高效。本文探討了在數(shù)字化環(huán)境下，如何依托社會(huì)大課堂資源有效開展中小學(xué)生的航空航天類實(shí)踐活動(dòng)。通過分析當(dāng)前航空航天教育資源的現(xiàn)狀，數(shù)字技術(shù)在航空航天科普教育中的應(yīng)用，...
數(shù)字化浪潮下博物館教育與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 【摘要】數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)博物館教育變革，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成為實(shí)踐教育的關(guān)鍵。文章探討了博物館教育與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的結(jié)合，分析其優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并通過北京中軸線探究活動(dòng)實(shí)例，展示如何利用數(shù)字化工具設(shè)計(jì)博物館項(xiàng)自式學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)字化資源為項(xiàng)自式學(xué)習(xí)提供了豐富素材和...
人工智能場景下北京市中小學(xué)紅色教育資源應(yīng)用 【摘要】在落實(shí)推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)國，順應(yīng)數(shù)字化智能化社會(huì)發(fā)展趨勢下，本文以北京市中小學(xué)生“七個(gè)一”活動(dòng)的長期實(shí)踐進(jìn)行提煉，總結(jié)目前本市基礎(chǔ)教育紅色教育資源挖掘利用的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，并以人工智能作為未來應(yīng)用場景，嘗試針對紅色教育資源利用開發(fā)的薄弱點(diǎn)，...
數(shù)字技術(shù)在博物館教育中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的探索 【摘要】通過分析虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、人工智能（AI)等技術(shù)，在展陳設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)互動(dòng)及成果轉(zhuǎn)化中的具體應(yīng)用，分析數(shù)字技術(shù)推動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)接受向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，通過沉浸式場景、智能導(dǎo)覽與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)內(nèi)化...
搭建信息共享庫促進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行數(shù)字化轉(zhuǎn)型 【摘要】研學(xué)旅行作為中小學(xué)教育的重要組成部分，日益受到重視。然而，研學(xué)旅行過程中的大量資料和學(xué)習(xí)成果往往難以有效保存和共享。本文旨在探討學(xué)校如何建立研學(xué)旅行信息共享庫，將歷年研學(xué)旅行的各項(xiàng)資料和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果集中保存，形成可傳承的教育財(cái)富。...
AI時(shí)代社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)歷案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究 【摘要】本文聚焦北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源，深入探討了人工智能教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)歷案設(shè)計(jì)流程與原則。從社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)歷案概念切入，詳述了基于ADDIE模式的學(xué)歷案五階段設(shè)計(jì)流程，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程等學(xué)歷案核心要素，深入闡述...

從炫技到賦能：AI在教學(xué)中的實(shí)踐反思與優(yōu)化路徑 【摘要】人工智能技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐中，逐漸從技術(shù)展示轉(zhuǎn)向教育價(jià)值探索。本研究通過跨區(qū)域課堂觀察與案例分析，揭示AI技術(shù)應(yīng)用中的目標(biāo)偏離與效能失衡問題，提出“目標(biāo)校準(zhǔn)一工具適配一主體協(xié)同”三維優(yōu)化框架。研究發(fā)現(xiàn)，建立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的技...
基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的中學(xué)體育精準(zhǔn)教學(xué)模式探索 【摘要】本文旨在探索中學(xué)體育教學(xué)中的精準(zhǔn)教學(xué)模式，通過文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、案例分析等方法，分析了傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，并基于大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，構(gòu)建了中學(xué)體育精準(zhǔn)教學(xué)的理論框架與實(shí)施路徑。本研究收集了日常體育教學(xué)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，分析了...
Tracker軟件賦能平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)探究與教學(xué)革新 【摘要】本文聚焦平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域，深入剖析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)受環(huán)境、器材等因素制約而成效欠佳的現(xiàn)狀；詳細(xì)闡述Tracker軟件在其中的創(chuàng)新應(yīng)用，涵蓋通過規(guī)范錄制與精細(xì)處理視頻，精準(zhǔn)探究平拋運(yùn)動(dòng)水平和豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，展示運(yùn)動(dòng)分解的多元可能，切實(shí)...
基于智慧教育平臺(tái)的線上線下一體化教學(xué)實(shí)施路徑 【摘要】本文以之江匯同步課程“樹葉的面積”為例，探討了基于智慧教育平臺(tái)的線上線下一體化教學(xué)模式。該模式通過線上預(yù)學(xué)、線下研學(xué)和線上促學(xué)三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效利用和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升。線上預(yù)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并提交預(yù)學(xué)任務(wù)，教師通過平...
依托人工智能精準(zhǔn)評改提升習(xí)作教學(xué)的策略 【摘要】人工智能為小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。本文以人教版語文六年級(jí)上冊第五單元習(xí)作教學(xué)為例，人工智能技術(shù)能夠精準(zhǔn)輔助學(xué)生選題立意、選材構(gòu)思以及評改反饋，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主修改的能力，并支持教師實(shí)現(xiàn)協(xié)同教學(xué)。這些策略不僅能有效提升學(xué)生的寫...
智慧教育賦能培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) 【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展和教育理念的持續(xù)更新，智慧教育正逐步成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是學(xué)生未來適應(yīng)社會(huì)和解決實(shí)際問題的關(guān)鍵能力。本文從智慧教育的視角出發(fā)...
數(shù)字賦能小學(xué)語文過程性評價(jià)路徑探析 【摘要】本文圍繞小學(xué)語文過程性評價(jià)管理系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐，說明現(xiàn)狀需求分析和實(shí)施策略，并結(jié)合實(shí)例闡述數(shù)字賦能過程性評價(jià)的實(shí)施路徑，最大化發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與指引功能，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。...