高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)模式實(shí)踐研究

——以流程及其設(shè)計(jì)單元教學(xué)為例

【摘 要】在高中通用技術(shù)教學(xué)改革背景下，如何在改進(jìn)教學(xué)形式的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，成為教師要探究的問(wèn)題之一。文章針對(duì)高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)的必要性加以分析，同時(shí)以流程及其設(shè)計(jì)單元為例，針對(duì)高中通用技術(shù)與數(shù)理化融合教學(xué)模式實(shí)踐策略加以探究，探究結(jié)果表明，教師需在明確單元教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生展開(kāi)合作實(shí)踐活動(dòng)，并分享實(shí)踐成果；還要總結(jié)單元教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)布置單元主題作業(yè)，繼而在完成通用技術(shù)、數(shù)理化融合育人任務(wù)的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，達(dá)到提高高中通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。（剩余2875字）