信息技術(shù)賦能中學(xué)語文課堂的策略探究

【摘 要】教育信息化給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來挑戰(zhàn)，為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，教師需整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，以信息技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升?，F(xiàn)階段，中學(xué)語文教學(xué)更需要引入信息技術(shù)，利用新型科技構(gòu)建新型課堂。本文以中學(xué)語文課堂為例，探討信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中學(xué)語文；課堂應(yīng)用

新課標(biāo)指出，學(xué)科課程應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)，將能力培育與知識學(xué)習(xí)同步落實，通過整合，用信息技術(shù)賦能課堂，將教師的教學(xué)從重視傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使其能通過信息技術(shù)解決問題，讓學(xué)習(xí)成為創(chuàng)新、想象、實踐的過程，逐步增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。（剩余2733字）