促進深度學習的高中生物單元教學研究

——以“重組人胰島素的合成與改造”為例

打開文本圖片集

【課題項目】本文為市教育科研“十四五"規(guī)劃第二批（2022年度）課題“促進深度學習的高中生物學單元主題教學實踐研究"（立項編號：2022ZHGHKTG040）研究成果之一。

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2025）13-0106-03

《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）提出要發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，指出教學活動不能只讓學生記住一些零散的生物學事實，而是要圍繞大概念組織開展單元教學活動。（剩余2673字）