基于項目式學習的小學語文整本書閱讀教學策略
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2025)13-0067-03
隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為語文教學的重要目標。閱讀在小學語文教學中占有十分重要的地位，而整本書閱讀作為提升學生閱讀能力和語文素養(yǎng)的重要途徑，逐漸受到廣泛關(guān)注，項目式學習以其獨特的教學方式，為小學語文整本書閱讀教學帶來了新的活力與思路，能夠有效促進學生在閱讀過程中的主動參與和深度探究。（剩余4140字）